商务英语口语学习方法探究.doc

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1、商务英语口语学习方法探究怎样学习商务英语口语：商务英语口语学习者在学习屮在语言基础、商务文化知识、心理状态方面都存在障碍，影响学习效率。通过对障碍的分析，找到原因，针对不同方面采取相对策略，从而达到真正有效提高商务英语口语水平的日的。1.商务英语口语重要性屮国加入世界贸易组织和申奥成功后，全球经济一体化步伐加快，越來越多的外企进入中国，屮国与其他国家的贸易往來也日益频繁，无论是本国企业还是涌入屮国的跨国公司都急需一人批既懂商务知识乂会英语技能的商务英语专业人才。•商务英语的11语化是商务英语最具有实践性的一个特点,它使学习者具有熟练的商务英语口语运用能力，增加了其进入

2、国际化企业工作的机会。人部分学生也看到了补会的发展趋势，特别是商务英语专业的学生,希望提高目己的英语口语水平。但是，当今学生英语口语交际能力的现状还是令人担忧。怎样提高学生的口语能力仍然是一个艰巨的具有挑战性的任务。2.商务英语口语学习的障碍2」语言基础障碍2.1.1发音、语法掌握不准确。由于单音层面上的音标基础没打好或者來白母语方言的影响，导致学生在英语发音时出现-•些障碍。比如，美语屮儿化音的问题，长短元音之间混淆和个别辅音之间混淆。在超音段层而上，节奏、停顿、重音、弱读、语调、语气、连读、同化等往往被忽略，导致发音不能正确表达说话人的感情意思。此外，句子不能是单

3、词的堆砌，特别要注意时态、人称等易犯语法问题。2丄2屮西思维差异。不同文化背景、思维方式的人的表达方式是不同的。很多学生在口语交流时,受汉语思维的影响，用汉语思考后翻译成英语，有吋还会简单套用汉语的表达习惯，说出Chinglish（屮式英语）。结果虽然流利却只有屮国人能懂，外国人不知所云。在思维上，英美人士较注重定量分析、逻辑推理，而屮国人较注重直觉与先验理性，善于以经验为依据來分析、判断和解决问题。在交流时这样的差异就容易引起谋解,如在西方国家,直言不讳、各抒C见受到普遍尊重，而人部分屮国人则讲究含蓄、委婉，一般不愿意直接提出与对方、特别是上级或长辈不一致的观点，担

4、心会使对方难堪，或损坏双方关系n2.1.3交际能力缺乏。许多学生有十多年的英语学习经历，但是真正要用英语和外国友人交谈的时候，却结结巴巴•句话也说不完整。原因是学生不仅缺乏真实的英语语言环境,而且上要是缺乏口语训练和交际实践。学生多是和英语试卷、习题打交道，只是背诵课文，没有真正通过语言交流。造成即使是语言基本功过关的学生在真实场景下和人进行口头交流，也会出现很多状况，造成对话障碍。2.1.4练习不够。练习次数太少，缺乏毅力。其实形成交流障碍的-•个最主要原因是我们平时太缺乏练习，或者练习方法不当，做不到持之以恒。正所谓熟能生巧，不练习就没有进步。同时，练习也要讲究方

5、法，练习不得法会影响进步的速度・练习口语有吋也会有困难和压力，如果缺乏毅力，就很难坚持下來。2.2商务文化障碍商务英语作为ESP（EnglishforspecificPurposes专门用途英语），包含商务和英语两个方而。练习好英语口语同时，商务本身是涉及面也非常广，包含一切与商务相关的领域如经济、贸易、管理、法律、保险等等。另外，商务还蕴涵着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统风俗、商务礼仪习惯等。在英汉语言文化屮，某些商务英语词语所指与汉语表面上一致,而含义却不同，形成语言文化差异。在商务英语教学的过税屮，发现学生在跨文化交际能力和商务文化意识方面还很欠缺，在与

6、英语本族人进行实际交往屮，很容易将H己的母语使用习惯带入跨文化交际，从而引起不同的文化因索发生交叉与碰撞，产生谋解和冲突，有时其至影响商务活动的成功。2.3心理障碍英语口语练习中出现的心理障碍主要是爱面子，怕出错；信心不足，缺乏持久的兴趣。大部分学生担心说错丢面子，受老师责备怕被同学耻笑，总觉得除非达到了完美的程度，否则羞于在别人而前展示，总想耍做到“不鸣则已，一鸣惊人”。不敢开口的具体原因有：有些学生性格内向,不爱说话;有些学生讲英语时,过多考虑语法规则；有些学生口语稍好些,但考虑到同学关系，避免过分表现而减少发言；有些在口语学习屮遭受过挫折，形成某种心理障碍；有些

7、因基础差，而失去英语口语学习与练习的兴趣。这种恐惧心理常导致学生在口语表达时显得焦虑紧张，影响正常的思维和顺利的表达。1.商务英语口语提高策略3」提高基本功3.1.1多听多模仿，加强英语语言基本功的训练。学好音标，注意非音段层而的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调,注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错谋的发音习惯。可选择磁带、广播，电影屮白己喜欢的声音模仿,而且材料要实用，要符合白□•的兴趣和学习需求。同时，练习时要人声，要遵守先慢后快原则，口齿清楚，使口腔肌肉得到最充分的锻炼，以养成正确的发音习惯。发音是一种习惯