对初中数学探究式教学方法的研究.doc

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1、对初中数学探究式教学方法的研究随着新课改的逐步深入实施，多种多样的教学方法受到了各个学校的重视，为了提高教学质量，本文就初中数学探究式教学方法进行相关分析。探究式教学方法是一种新的教学方法，在初中数学教学中有着非常重要的意义。它不仅能有效提高学生的独立思考能力及创新能力，而口还能促进学生综合素质的发展，进而取得良好的教学效果。一、探究式教学的特点（1）面向全体，并根据学生的不同特点给予辅导。组织学生以小组的形式参与到学习中，对于某些学习有困难的学生给予个性化辅导，使每个学生都能在教学中获得进步。（2）重视数学

2、问题及情景的设计。在教学过程中，教师需根据学生的特点、生活实际及教学内容，通过提问题等方法创设丰富活泼的教学情景，以激发学生的学习兴趣。（3）师生关系融洽。教师是教学活动的组织者、引导者，和学生建立良好的关系，能对学生的兴趣、爱好、特点等有更进一步的了解，从而能使教学得以顺利开展。二、探究式教学方法在初屮数学课堂教学屮的运用（1）创设良好的学习氛围，培养学生的创新能力。由相关教学经验可知，当学生的学习兴趣得到一定程度激发时,其学习潜力也会得到充分体现。如上“数据的收集与整理”一课时，上课前，教师可安排学生以小

3、组为单位收集班上同学的身高情况或视力情况的相关材料，并把材料制成图表，使学生在此过程中进行探究，图表完成后，让各小组以报告形式对活动的情况进行总结，并让学生在课堂上主动发表自己在活动中的感想与收获。这样，可使学牛的思维创新能力、实践能力、合作能力得到有效提高。（2）把知识进行延伸，引导学生主动探究。探究式教学方法是新课标中非常重要的教学方法，其使学生对课本及相关知识有更深入的了解，从而使学生的学习效率得到一定的提高，进而可使学生对相关知识有更系统的认识。在公式定理的教学过程中，可把知识作适当延伸，以拓宽学生的

4、知识面，并激发学生学习的主动性。如在上“勾股定理”一课时，教师可适当引入数学史的相关知识，让学生在对勾股定理及数学史上的相关故事有一定了解。如可向学生讲解“大禹治水”的故事，这样不仅能使学生对勾股定理在水位监测中的作用有一定了解，而且还能丰富学生的文化知识。此外，还可让学生在课外对勾股定理的相关应用进行收集，使其通过自主探究对勾股定理有更深入的了解，并从中懂得勾股定理的运用方法。通过学习，不仅可使学生的知识体系更加完善，而且还能使学生对生活有更深入的认识及感受，这对学生的发展有着重要意义。（3）引导学生进行“

5、合作与交流”。教师可通过同桌间的互相学习、小组合作学习、师牛互动等方式进行教学，以使学牛在各种形式的学习中培养自己的探究能力。如上“锐角三角函数”一课时，上谍前可让学生使用不同的方法对某一物体或多个物体的高度进行测量，并使之把所测量物体的相关数据及资料做好详细记录，然后和同学一起交流分析，并选出儿名学生把分析结果以报告的形式在班上作相关介绍。在实践过程中，当学生遇到不懂的问题时，教师应耐心讲解，必要时教师还可以参与到学生的测量活动中，以激发学生对实践的积极性。通过实践，学生的思维能力、解决问题的能力以及合作能

6、力都会得到一定程度的提高。（4）引入开放性的教学内容。开放性是探究式教学方法的重要特征,釆用多种方式开展教学活动，可使学生在学习过程中处于主体地位。如上“有理数的混合运算”一课时，根据许多学生都喜欢打扑克牌的特点，可借助扑克牌在课堂上演示混合运算过程，让学生轮流抽取2张扑克牌，并根据扑克牌的红黑两种颜色把其定位为正数或负数，并让学牛对自己所抽到的2张扑克牌进行±20点的计算，并在黑板上演示详细的计算方法。此外，还可通过比赛等方式让学生对有理数的混合运算有更深入的了解与掌握。这样，不仅可提高学生对有理数的相关运

7、算的能力，而口还能在轻松的课堂中培养学生的思维能力及创新能力。总Z,探究式教学方法是一种新的教学方法，是新课标的要求，把其应用到初中数学课堂教学中，不仅可取得良好的教学质量，而口还能使学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合能力得到有效提高。