人教版教学课件必修3第4章第一节种群的特征.ppt

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1、第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替1第1节种群的特征1、怎样估算种群的密度？2、种群的数量特征有哪些？本节聚焦2问题探讨10m10m1、怎样估算这块草地中蒲公英的数量？可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。32、按讨论确定的方法起先估算，再逐个计数，将两种方法求得的数值进行比较。估算的结果误差大吗？如果误差较大，请讨论改进的方法。4具有一定形态、生理特性及一定自然区域能互相交配的生物类群。例如：冬小麦、水稻、鲤鱼、狼等

2、。物种是生物学上的基本分类单位，是自然选择的产物。物种的概念5种群的概念在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。要点：１、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。　２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。6种群研究的核心问题是种群数量的变化牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?7对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用?81.种群密度（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征（2）

3、表示方法：①小范围的水生生物——单位体积②大范围及陆生生物——单位面积即种群密度＝种群的个体数量／空间大小（面积或体积）一、调查种群密度的方法92.调查种群密度的方法（1）样方法①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值②举例：选取1m2山地，计算马尾松为20棵，则该样方的马尾松密度为20／1＝20（棵／m2）③使用范围：多用于植物10五点取样法等距取样法在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应，即如何处理样方边缘上

4、的个体。一般而言，样方顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不作统计。11探究用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度讨论1、实地调查与本节“问题探讨”活动中的模拟调查有什么异同？“问题探讨”中调查对象是完全随机分布的，且调查区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近（误差小）。而在实地调查中，调查对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误

5、差会控制在允许的范围之内。P6112讨论2、为什么要强调随机取样？为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。讨论3、样方的多少会影响调查结果吗？样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。13讨论4、比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果，就发现的问题进行讨论。不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。种群密度的调查

6、结果应当允许在一定范围内波动，例如5%以内。如果超出了此范围，在其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。所以，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。14（2）标志重捕法①含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。②计算公式：种群数量＝标记个体数X重捕个体数／重捕标记数③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为39X34／

7、15＝88只④使用范围：动物15例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2N＝（42×38）／12＝

8、133只161.种群密度种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）种群密度很高种群密度一般种群密度较高（种群有而个体没有的特征）二、种群特征171、物种的个体大小——个体大的物种密度低。2、