小学科学观察水说课稿.doc

《小学科学观察水说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学科学观察水说课稿篇一：观察水说课稿《观察水》说课稿一、教材分析我说课的内容是苏教版小学科学三年级上册第三单元《生命之源•水》的第二课《观察水》。对于三年级的孩子来说,水虽然是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。本课在熟悉水的基础上，将水作为研究对象，让学生能够准确利用自己的感官和简单的实验判断认识水的特征，形成细心观察和科学思维的习惯。二、教学目标1.知识目标会用自己的感官（看、闻、尝、摸等）来观察水是一种什么样的物体2.能力目标指导学生掌握科学的观察方法3.情感态度与价值观养成细心观察和科学思维的习惯，培养团结合作的精神三、•教学的重点和难点教学重点：会用多种感官和简单的实验观

2、察水教学难点：理解水的特征四、教法和学法我运用讲解法、谈话法、演示法等教学方法引导学生主动观察、比较、讨论、交流和总结。五、教具准备一盆清水、糖水、牛奶、醋、塑料袋、烧杯、量杯、量筒、漏斗、水槽、滴管、粗细不同的管子、水桶等。六、教学过程为了体现新课程学生为主体，探究为核心的理念，我设计了如下的教学环节。（一）、导入新课我提问生活中水的用途，并播放一段大自然关于水的视频。调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。［设计意图：联系学生已有知识，激发学生观察水的兴趣。］（二）、探究水的特点1、亲自找水，发现水的特点在我的指导下，将学生分为五组，每组都有四杯事先编好号的液体分别是牛奶、清水、醋、糖

3、水。我提问引导“同学们能快速的找到水吗？哪种方法能又简单又准确的找到水？，，学生讨论回答，我引导总结。刚才我们用看、闻、尝的办法找到了水，这些方法也是我们观察认识其它物体所用的方法，另外我们还可以用手去摸，这也是观察物体的常用方法。提问：你是根据水的哪些特点找到水的？学生讨论，汇报结果。我引导总结：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。［设计意图：亲自在各种液体中找水，体会探究过程的乐趣，培养学生观察能力和合作精神。］2、实验演示，认识液体特征实验一：把烧杯中的水逐次倒入其他形状的容器中三年级的学生是刚刚接触到科学实验中的仪器，对许多仪E=l器都不认识，在倒水过程中依次介绍量杯、

4、量筒、烧瓶、漏斗的名称和作用，这样做，使学生更清楚地认识了实验的仪器，初步了解仪器的作用，在倒水过程中引导学生说出水的形状的变化，倒水结束后，水没有固定形状的这一特点的概念的形成就水到渠成了。实验二：用一个有洞的方便袋装水，水从破口处流出我操作后提问：你们看到了什么？学生一定能说到看到水从袋子的洞口处流到了水槽里，揭示水容易流动的特点。在此基础上，引导学生想出其它的方法来证明水没有固定形状和容易流动的特点。适时出示“液体”这一概念，像水这样能流动没有固定性状的物体叫液体。举出液体的例子。［设计意图：引出水是没有固定形状，易流动的的液体,并了解液体这一概念。］实验三：开展运水比赛，拓展运用

5、水的性质根据了解的水的特点，我抛出问题：在不直接搬着有水的水槽往空水槽里倒的情况下，把水槽里的水运到1米以外的空水槽里。在小组讨论的基础上，由小组代表交流搬运方法如用烧杯舀、用手捧等。如果学生想不出方法时出示其它的实验装置，引导学生说出运水的方法和运水过程中的注意点。然后开展运水比赛，比赛前提示比赛要求：既要比运水的速度，还要比在运水过程中合作中的默契度，能让学生进一步体会水的流动性。［设计意图：联系生活，将知识生活化。］（三）、总结我提问，学生回答水的性质，我补充并总结这节课是通过感官观察和实验的方法认识水的，并引导学生从我们身边开始，从小培养学生节约用水的意识。（四）、布置作业课后试

6、试看还有哪些物质能溶解在水中。七、板书设计观察水观察方法：看、闻、尝、摸特点：无色、透明、无味、没有固定形状、能流动的液体篇二：苏教版小学科学三年级《神奇的水》说课稿苏教版三年级上册《神奇的水》说课稿各位评委，大家好。今天我说课的内容是苏教版《科学》三年级上册第三单元第3课《神奇的水》,一、教材分析：本课与上一课《观察水》共同组成对水的认识。在《观察水》一课中，学生已对水的颜色、气味、味道等物理性质有了初步的认识。本节课，老师要带领学生研究水的毛细现象、表面张力等神奇现象，并了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。二、教学目标分析：根据教材的编排意图，结合三

7、年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下目标：过程与方法1•能够在观察、实验中发现水的其他性质。2•能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述水的其他性质。知识与技能1.知道水能够产生毛细现象和表面张力现象，了解水的其他本领。2•了解毛细现象和表面张力现象在日常生活中的应用o情感态度与价值观:1•能够细心观察，尊重事实,尊重别人的意见。2•喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学分享交流。?教学重点:认识水的毛细现象，溶解现象。?教