请说出几个有关马成语.ppt

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1、请说出几个有关“马”的成语？参考答案一马当先千军万马车水马龙龙马精神《马说》韩愈作者生平简介韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今孟县）人，郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号文，又称韩文公。后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。苏轼称他文起八代之衰。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。韩诗力求新奇，重气势，有独创之功。韩愈以文为诗，把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛，增强了诗的表达功能，扩大了诗的领域。文体简介“说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通

2、常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。检查预习★正确解释下列句子中的划线字。（1）只辱于奴隶人之手（2）骈死于槽枥之间（3）一食或尽粟一石（4）食马者不知其能千里而食也（5）且欲与常马等不可得（6）策之不以其道（7）其真无马邪？其真不知马也!看展示板，听读课文；注意句子的停顿。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不见外

3、，且欲与常马等不可得，安求其能千里也!策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!请同学们根据书下注释和参考书解释课文内容。译文世上有了伯乐，然后才会有千里马被发现。可是千里马虽然世代常有，而伯乐却不常有，因此虽然有不少好马，却只能在马夫手中受糟塌，最后接连不断地死在马厩之中，而不能以千里马著名。　　那些千里马，一顿往往要吃尽一石小米。可是喂马的人，不知道它能日行千里，只是象对凡马一般地饲养它。于是，那些好马，虽然有日行千里的本领，可是吃不饱，力气不足，它们的骨力特长因此不能表现出来，这样，即使想与凡马一般也不可

4、能，哪里还能叫它日行千里呢？　　（现在那些养马的人，自己不知道手中有千里马），因此驾驭时不能顺其本性；喂养时又不能给料充足，使它充分发挥才能；马虽然哀鸣，人却一点不懂得它的意思。还拿着马鞭，煞有介事地对它说：“天下没有千里马！”唉！这难道是真的没有千里马呢，还是确实不识千里马呢！一字多义能       是马也，虽有千里之能(本领 ）安求其能千里（能够）食      食之而不能尽其材（喂养）         食不饱（吃）  尽    一食或尽粟一石（完）           食之而不能尽其材（竭尽）其不知其能千里（代词，千里马）其真无马邪（反问词，难道）其真不知马也（ 副

5、词，恐怕）之祗辱于奴隶人之手（的）                    鸣之而不能通其意（助词，无意义）策策之不以其道（动词，驱使）执策而临之（名词，鞭子）通假字食马者不知其能千里而食也      食通饲”      喂才美不外见     见通“现”   表现食之不能尽其材  材通“才”     才能其真无马邪       邪通“耶” 表示疑问，相当“吗”食马者理解内容，思考讨论1、本文讲了怎样一个故事？2、哪些句子可以让我们感受到千里马被埋没的遭遇呢3、千里马被埋没了可悲可叹，我们在读时该带着怎样的语气呢？4、罪魁祸首是谁？5、文章通过哪些动作行为和语言来表现食

6、马者的愚妄。6、对此韩愈表达了他强烈的遣责，是哪一句呢7、是什么促使韩愈写《马说》呢？是目睹了千里马的遭遇有感而发还是另有所指呢？写作背景：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。拓展：分析千里马、饲马者的象征意义。1、韩愈将自己怀才不遇的无奈，对食马者的愤慨在文中淋漓尽致地表达出来，他将马尽千里之能的渴望寄托到谁的身上呢？2、《马说》中伯乐、千里马和常马分别喻指什么？寄托了什么寓意？用了什

7、么写法？延伸，畅所欲言：1、结合现实思考：你认为伯乐对千里马起决定性作用么？2、如果你是千里马，你会怎么做？马说韩愈伯乐——善识马——不常有（识才者）千里马——常有（人才）食马者——天下无马（当权者）