初中语文新课标金榜学案配套课件：单元评价检测(人教实验版八年级上).ppt

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1、（六）（90分钟100分）一、积累与运用（20分）1.给下列加点字注音。（2分）绝（）飞漱（）藻荇（）倍穹（）京尹（）僦赁（）相公（）荒秽（）答案：yǎnshùxìnɡqiónɡyǐnlìnxiànɡhuì﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列诗句中有错别字的一项是（2分）（）A.萧关逢候骑，都护在燕然B.洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟C.白头吊古风霜里，老木苍波无限悲D.道狭草木长，夕露沾我衣【解析】选C。“苍”应为“沧”。3.下列加点词解释全对的一项是（2分）（）A.沿溯阻绝：沿着良多趣味：很，实在晓雾将歇：

2、消散B.怀民亦未寝：睡觉但少闲人：但是沃日：用水淋洗C.百物皆倍穹常时：高珠翠罗绮溢目：满眼披发文身：画着文彩D.长河落日圆：长长的河四时俱备：四季念无与为乐者：考虑、想到【解析】选C。A项中“沿”应译为顺流而下；B项中“但”应译为只是；D项中“长河”指黄河。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.翻译下面的句子。（4分）（1）两岸连山，略无阙处。译文：_________________________________________（2）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。译文：______

3、___________________________________（3）既而尽奔腾分合五阵之势。译文：_________________________________________（4）莫说相公痴，更有痴似相公者!译文：_________________________________________答案：（1）两岸都是相连的高山，没有中断的地方。（2）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（3）演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

4、（4）不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢！5.用“/”划出下面句子的朗读节奏。（划分1～3处）（3分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）高峰入云，清流见底。（3）玉城雪岭际天而来。答案：（1）虽/乘奔御风，不以疾也。（2）高峰/入云，清流/见底。（3）玉城雪岭/际天而来。6.下列相关的文学常识连线有误的一项是（2分）（）A.《三峡》——《水经注疏》——郦道元——北魏B.《答谢中书书》——《陶庵梦忆》——张岱——明末清初C.《观潮》——《武林旧事》——周密——宋代D.《使至塞上》——五言律诗—

5、—王维——唐代【解析】选B。《答谢中书书》应为《湖心亭看雪》。7.下列关于课文内容说法有误的一项是（2分）（）A.《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。C.《记承天寺夜游》以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深远的意味。D.《观潮》一文只有两百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。【解析】选A。《湖心亭看雪》写的是杭州西湖，

6、不是扬州瘦西湖。8.根据提示，默写出相关句子。（3分）（1）《三峡》中写秋景的句子是“_________，________，________，_________,_________,________。”（2）《湖心亭看雪》中描写雪景的句子是“__________,__________,__________。__________,__________、__________、__________、__________。”（3）王维的《使至塞上》被王国维赞为“千古壮观”的名句为：“___________

7、_，___________。”答案：（1）每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝（2）雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已（3）大漠孤烟直长河落日圆9.本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是_____。（1分）【解析】回答此题，要抓住重点词语，抓诗眼，找出能表达作者心情的关键词即可。答案：怜10.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”字好在哪里。（2分）答：_______

8、_____________________________________答案：一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。11.“山随平野尽，江入大荒流”写出了什么样的景象？（2分）答：________________________________________________答案：两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。12.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2