堂堂正正做人端端正正写字.ppt

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1、我校大力开展写字课堂教学的研究，认真上好写字课。按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。一、认识到写好字的重要性一、写字是小学阶段语文教学的一项重要的基本训练，是教学的基础，一种重要的沟通方法。二、养成1、认真仔细严谨的作风2、坚强不懈的意志和毅力3、不断进取的拼搏精神和创新能力4、高雅脱俗的审美情操。5、一丝不苟、爱好整洁的习惯三、一手好字，终身受益。1、营造氛围2、生动有趣的故事激励法3、形式多样的竞赛激励法4、不同形式的作业展览法5、适合学生心理的奖励法“打铁先要自身硬”“其身正，不令而行，

2、其身不正，虽令不从”平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势，握笔姿势。安排好字的间架结构，注意字的笔顺，展示出端端正正的汉字“请你像我这样做”1、重视双姿的指导正确的握笔姿势应是：（1）右手拇指在笔杆的左侧比食指稍后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。（2）笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。（3）食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。（4）手掌和手臂呈一直线。（5）捏笔手指与笔尖的距离接近一寸。（6）写字时手的支撑点在豌豆骨上。《写字姿势歌》：头正、身直、

3、肩平、足安，一寸一尺一拳头，正确姿势顶呱呱！要求学生坐姿达到：头正、身直、肩平、足安。长此以往，学生自然养成了良好的写字习惯。正确姿势的《五指歌》，以便于孩子记忆：“老一老二不打架，老二喜欢弓着背。老三抵在笔杆后，老四老五抱成团。”汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究结构、笔势和神韵培养学生的写字注意力，要引导学生“静心、专心、细心”地写字（1）写好基本笔画。起笔、运笔、收笔（2）写好字的偏旁。举一反三（3）写好字的结构。如:左窄右宽，左宽右窄，左右相同、上小下大等，无论哪种情况都是方块形（独体字较少）三、方法技能训练1、重视双姿的指导。头正、身直

4、、肩平、足安，一寸一尺一拳２、注意力、观察力的培养结构、笔势和神韵静心、专心、细心3、抓基本技能的训练。（1）写好基本笔画。（2）写好字的偏旁。（3）写好字的结构。提笔笔顺笔画歌写字应当讲笔顺，掌握要领笔有神，先横后竖上到下，先撇后捺左右分，先外到内记得住，进来屋子再关门。错误提笔方式错误×执笔时手需注意：一要稳，二要松，时紧时松，只要各个手指不死聚在一起，不扣住掌心，使得运用时灵活自然就可以了。毛笔的执笔方法运笔是书法的根基，若不得其要领，则再怎么写也没用。所以书法以此为重。运笔的方法有三种：一是指运法，二是腕运法，三是肘运法．运笔方法中锋是指笔

5、在运行过程中其主锋（笔头最尖的那一部分）始终处于笔画的中心线，不偏向任何一侧。侧锋是指笔在运行过程中其主锋偏于笔画的一侧，不能保持在笔画的中心线。中锋与侧锋：永字八法其实就是「永」这个字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是「侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔」八划。永字八法：勤学苦练持之以恒从写字兴趣的激发，到姿势的养成，到具体的写法指导，再到充满激励的评价，都需要老师无私的爱来滋润。要养成学生一个好的写字习惯是非常不容易的，他们的习惯形成是一个不断积累，螺旋上升的过程。良好的写字习惯不能光靠几节写字课，必须对学生严格要求，要求学生写字课内与课

6、外一个样，校内和校外一个样，逐步达到习惯成自然的境界。谢谢大家的聆听！