学前儿童心理发展年龄特征.ppt

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1、第二章学前儿童心理发展年龄特征资料：儿子三岁“为什么小树不会走路呢？”“噢，因为它只有一条腿，而我有两条腿，太好了。”“吃包子时，包子为什么会流油呢？”“对不起，是我把它咬痛了，它哭了。”“为什么要下雨呢？”“啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗了。”“为什么雨点往下掉而不往上掉呢？”“因为往下掉有地面给接着，地面是他们的妈妈。”“雨为什么又停了呢？”“准是下累了。”“为什么会打雷呢？”“黑云脾气坏，爱吵架。”“月亮为什么有时胖、有时瘦呢？”“它有时候听妈妈的话，好好吃饭；有时淘气，不好好吃饭。”“大海为什么不停地喊呢？”“有的浪跑得太远，大海叫他们回来。”“人为什么坐飞机呢？”“因为人没有翅膀

2、。”“为什么许多字我不认识呢？”“他们没告诉我他们的名字。”“人为什么有两只耳朵呢？”“奶奶说可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就装不下了。”“为什么小朋友坐电车可以不买票？”“他们可以坐在妈妈腿上。”“为什么会有黑夜呢？”“晚上太阳要休息。”“爸爸为什么爱看电视上的足球赛呢？”“因为他自己不会踢。”“大熊猫为什么走路都慢腾腾的？”“跟它们的爸爸妈妈学的。”“长颈鹿的脖子为什么那么长？”“因为它们老想吃树顶上的叶子。”“汽车的四个轮子赛跑，谁是冠军？”“往前跑。前面的轮子是冠军；倒车时，后面的轮子是冠军。”资料来源：《广州日报》2007年7月19日第一节儿童心理发展年龄特征第二节学前儿童心

3、理发展各年龄阶段的主要特征第一节儿童心理发展年龄特征一、儿童心理发展年龄特征（一）年龄特征（二）学前儿童年龄特征1．儿童生理发育年龄特征2．儿童心理年龄特征（三）小结1．儿童生理发展与心理发展的关系2．在儿童心理发展的年龄特征问题上要处理好一般与个别、典型与多样、本质与非本质的辩证关系第一节儿童心理发展年龄特征二、学前儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性及其辩证关系（一）稳定性（二）可变性（三）二者的关系第一节儿童心理发展年龄特征三、儿童心理发展阶段的划分婴儿期（乳儿期）0～1岁新生儿期0～1月婴儿早期1～6月婴儿晚期6～12月先学前期（幼儿早期）1～3岁学前期（幼儿期）3～6岁幼儿初期3～

4、4岁幼儿中期4～5岁幼儿晚期5～6岁学龄期6、7岁～18岁学龄初期6、7～11、12岁学龄中期11、12～14、15岁学龄晚期14、15～17、18岁第一节儿童心理发展年龄特征四、有关儿童心理发展阶段的几个概念（一）儿童心理发展的转折期和危机期（二）儿童心理发展关键期、敏感期和最佳期第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征一、婴儿期心理发展的主要特征（一）出生到满月（二）满月到半岁（三）半岁到周岁第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（一）出生到满月1．生理寄居性2．心理现象的发生（1）惊人的本能――无条件反射（2）心理的发生――条件反射的出现（3）认识世界的开始――知觉发生和视觉、听觉的

5、集中（4）最初的亲子依恋――人际交往的开端第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（二）满月到半岁1．视听觉迅速发展2．手眼协调动作开始发生3．主动招人4．开始认生第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（三）半岁到周岁1．身体动作迅速发展2．手的动作开始形成3．言语开始萌芽4．亲子依恋关系发展第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征二、前学前期心理发展的特征（一）动作发展的特征1．学会直立行走2．开始使用工具（二）言语和思维的发生发展（三）独立性开始出现第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征三、幼儿期儿童心理发展的特征（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征（二）4～5岁儿童心理发展的主要特

6、征（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征1．最初的生活自理2．认识依靠活动3．情绪作用大4．爱模仿第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征1．活泼好动2．思维的具体形象性3．开始接受任务第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征1．好学、好问2．抽象思维能力开始发展3．开始掌握认知方法4．个性初具雏形吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利于喂食。搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助婴儿找到乳头。游泳反射：将婴儿放入水中；踢

7、水玩水；4～6个月；发生意外可以帮助婴儿存活迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个月；尚未知晓。眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永久性；在不良刺激中保护婴儿。惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、伸直腿