青岛版五年级科学下册.ppt

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1、青岛版五年级科学下册6、照相机和眼睛教材分析、课型、及设计理念教材分析：学生在日常生活中经常接触到照相机，对照相机有极浓厚的兴趣。眼睛是人体的重要的感觉器官，是我们观察周围世界的重要工具。照相机与眼睛有什么关系？照相机里面有些什么？为什么能照相？眼睛的内部结构是怎样的？我们是怎样看见物体的？这些都是学生经常产生的疑问。本课让学生在认识了凸透镜特点和结构的基础上，认识照相机的结构，从而进一步探究眼睛的结构及视觉的形成过程。课型：探究活动课设计理念：本课让学生在认识了凸透镜特点和结构的基础上，认识照相机的结构，思考成像原理，然后把眼睛的结构与相机的结构作合

2、理比较，从而进一步推想视觉的形成。通过一系列探究活动，能较好地引导学生关注身边的科学，关注人体本身的科学，较好的体现了课标提出的：“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。”教学目标、教学重点、难点及教学准备教学目标：1、能力：善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。2、情感、态度、价值观：乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活

3、。3、知识：知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。教学重难点：照相机的成像原理、眼球的基本结构及视觉的形成是本节课的教学重点也是教学难点。教学准备：教师准备：照相机、多媒体课件；学生准备：每组一架照相机;每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。一、激情导入出示照片，激发兴趣，导入主题2004年雅典奥运会“世界飞人”2010年广州亚运会，再现辉煌二、探究新知（一）探究照相机的构造1.同学们，关于照相机你想知道些什么?（生自由回答）大家想知道的可真多呀！那么这节课就让我们和照相机交个朋

4、友，来了解他。好吗？2.（老师安排每一组同学都准备了一架照相机）让我们来观察一下，照相机主要有几部分组成？大家不仅要观察外部,还可以打开后盖观察一下里面有什么。请同学们小心操作，注意不要损坏咱们的好朋友照相机，好吗？照相机的主要部件：镜头凸透镜底片光屏光圈3.通过刚才的观察，你知道照相机主要有几部分组成了吗？谁来说一说。（生回答）让我们一起来看照相机的结构图：4.照相机的构造比较复杂，但最主要的就是这三部分，其中镜头是最关键的部分，刚才同学们已经观察到镜头是一面凸透镜，那你猜猜看，照相机是利用了凸透镜的什么作用照相的？(成像）注：大部分小组同学带的是数

5、码相机，看不到底片，这时教师可给孩子们简单解释：电荷耦合器件（代替了传统相机中的胶片）接收光学镜头传来的信号，经模/数转换器转换成数字信号以特定的图像文件格式贮存于贮存器中（二）动手学做照相机1.根据照相机的构造,你认为你的照相机至少应该有几部分组成?2.这些材料分别可以用来做照相机的哪一部分?3.制作时应先干什么,再干什么?最后干什么?1、猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了可喜的一步，那么你的猜想是否正确?接下来咱们应该怎么做?（生发言）对，进行验证，实验是科学探究的重要环节，大家想不想亲自做一个照相机来探究一下？友情提示：2、准备材料：现在，请把

6、你准备的制作材料，从材料袋里拿出来：两张硬纸、一张半透明的薄纸、一面凸透镜、一把剪刀，一个胶带。请同学们以小组为单位制作一个小照相机，好吗？制作之前，要先研究一下制作方案,研究时别忘了老师的友情提示:学生交流制作方案制作相机展示相机玩照相机思成像原理交流制作方案。接下来咱们就按最合理的方案做照相机好吗？请同学们参考课本示意图来做，咱们比一比,看哪个小组合作得好，做的照相机既美观又实用。（教师巡视指导。）刚才同学们做的真起劲，下面请展示一下你的照相机吧。（生介绍自己的照相机。）你准备怎样用照相机观察周围的景物？（生演示，师加以指导）同学们真棒,又快又好地

7、做完了照相机,想不想玩玩自己亲手做的照相机？同学们可以到位下，也可以到窗边，请用你的相机观察一下周围的景物，看有什么惊奇的发现？注意要想办法看得更清楚些,看清楚后可以让老师和其他同学也欣赏一下，让大家都来分享你的成功和快乐，好吗？（生玩照相机）通过玩照相机你看到了什么?这说明照相机是利用凸透镜的什么作用来拍出照片的?（成像）（三）探究眼睛的成像原理1、导入：刚才同学们自己动手做了一个最简单的照相机，那么你们想不想拥有一架高水平的照相机?其实,我们每个人身上就拥有一架非常高级的照相机,猜猜看是什么?眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的“照相机”，它能把

8、美丽的大千世界尽收眼底，既然眼睛是神奇的“照相机”，那么它是不是也应该有一些像照相机这样的构造