船舶与海洋工程应用型创新人才培养模式的研究与探索.pdf

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1、第45卷船海工程Vo1．452016年12月SHIP&0CEANENGINEERINGDec．2016船舶与海洋工程应用型创新人才培养模式的研究与探索马维林，王树青，王许洁，刘鹏(中国海洋大学工程学院，山东青岛266100)摘要：通过对国内船舶与海洋工程专业人才培养现状的调研，并结合中国海洋大学船舶与海洋工程专业的发展特点和优势，分别从专业发展定位、师资队伍建设和实践教学完善等方面，对船舶与海洋工程专业应用型创新人才的培养模式进行了思考与探索。关键词：船舶与海洋工程；人才培养模式；应用型创新人才；卓越工程师中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：1671—7953(2016)S1-029

2、6—04教育部和山东省陆续出台了“卓越工程师教建设也是我国海洋开发战略的基础之一。然而，育培养计划”，该项措施旨在培养造就一大批创我国离世界造船强国还有不小差距，深海石油开新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程发能力也明显落后于欧、美等发达国家，归根到底技术人才，为建设创新型国家和人才强国战略服还是人才的缺乏，特别是同时具备实际工程应用务J。中国海洋大学的船舶与海洋工程专业是能力和创新实践能力的“卓越工程师”。山东省“卓越工程师教育培养计划”的专业。通过对国内主要开办船舶与海洋工程专业高船舶与海洋工程专业以培养从事船舶、水下校以及大中型船舶制造企业进行走访调研，认为运载器，以及各类海洋结

3、构物研究、设计、生产制我国高校船舶与海洋工程专业的人才培养主要存造、检验及海洋开发技术经济分析的高级工程技在以下几点问题：①教学方式以在课堂学习为主，术人才为目标，是为海上交通运输和海洋资源开形式单一、缺乏多样性，工程性知识大多枯燥单发提供各类工程装备的工科专业，具有很强的工调，学生知识接受效率较低；②教师大多是学校程应用背景。专业人才除应具有扎实的基础和专“科班出身”，缺乏工程实践背景，讲课内容缺乏工业理论知识外，还必须具备很强的工程应用能力和程实践应用性；③学生可以接触实际工程的方式基创新能力。分析当前船舶与海洋工程专业人才培本上以各类实习为主，但由于种种限制，所谓实习养存在的一些问题，

4、结合本校该专业人才培养的特基本上属于“参观”性质，很难达到真正实习的效点和优势，分析如何从专业发展定位、师资队伍建果；④对学生的学习评价体系一般是重考试成绩、设和实践教学完善等方面进行调整改进，研究和探轻学习过程，重论文研究、轻工程设计，毕业论文索符合本校实际情况的应用型创新人才培养模式，(设计)缺乏实际工程背景；⑤产学研合作不到位，以提高本专业本科生的工程素养和实践创新能力。企业几乎不参与人才培养过程，教学与生产实际脱节较为严重，难以满足企业的实际生产需求。1国内船舶与海洋工程专业人才培养现状2我校船舶与海洋工程专业人才培养情况介绍我国已跻身于世界造船大国之列，海洋工程中国海洋大学于200

5、3年设立船舶与海洋工程本科专业，专业建设起步较晚，但发展很快。收稿日期：2016—08—292008年山东省海洋工程重点实验室获批，2013年修回日期：2016—09—29获批山东省特色专业，同年成为山东省特色重点基金项目：中国海洋大学2014年度本科教育教学研究项目(2014ZD03)学科，2014年获批山东省卓越工程计划，近几年第一作者简介：马维林(1986～)，男，博士后，讲师高素质教师队伍日渐壮大。客观来讲，我校学科研究方向：船舶设计、海底管道屈曲由于发展时间较短、积累不足，与国内开办船舶与E-mall：maweilinfreedom@163．c0m海洋工程专业的老牌高校相比还有一定

6、差距2962016,qE马维林等：船舶与海洋工程应用型创新人才培养模式的研究与探索船海工程，12月第45卷如果完全照搬老牌本科院校的专业培养模式，可3)综合素质。具有良好的沟通交流能力和能不利于我校船舶与海洋工程专业的人才培养。团队协作精神，能够在工作团队中适应个体和团2016年上半年，我校发布了《中国海洋大学队、成员和负责人之间的角色转换；具有自主学习关于新一轮本科人才培养方案修订工作的意见》和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能(海大教字[2016]12号)，启动了新一轮的本科力，不断拓宽自身的学科背景和综合素养。人才培养方案修订工作。基本指导思想为落实2．3课程体系“通识为体，专业

7、为用”的本科教学理念，以学生根据新文件要求和我校船舶与海洋工程专业成长成才为中心，构建个性化、多样化、国际化的具体情况，对课程设置和学分安排进行了调整，主创新人才培养体系，培养具有创新精神、创业意识要原则是对内容重复或相近的课程进行删减或合和实践能力的高素质人才。基本原则之一是坚持并，删除超出本科要求的课程，并增加专业特色课“突出创新精神和创新创业能力培养”的原则，根程，在满足相关规定和保证教学质量的前提下对