2020春新教材高中物理第1章静电力与电场强度第1节静电的产生及其微观解释课件鲁科版必修第三册.ppt

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1、课标要求1.通过实验，了解静电现象。能用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象。了解生产生活中关于静电的利用与防护。2.知道点电荷模型。知道两个点电荷间相互作用的规律。体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法。3.知道电场是一种物质。了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法。会用电场线描述电场。第1节　静电的产生及其微观解释核心素养物理观念科学思维科学探究1.知道使物体带电的几种方式。2.理解电荷守恒定律的内容。运用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象。通过实验，观察并分析静电现象。知识点一　静电的

2、产生俯视逆时针转动　　　　俯视顺时针转动观察上图现象你可以得出什么结论？[观图助学]观察上图现象，思考电荷是如何移动的？1.电荷(1)电荷量：电荷的_______。在国际单位制中，电荷量的单位为______，简称______，符号为C。(2)电荷间的相互作用：同种电荷相互_______，异种电荷相互_______。2.摩擦起电：当两个由不同物质组成的物体互相摩擦时，一个物体中某些原子的电子挣脱了原子核的束缚，转移到另一个物体上，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带_______，失去电子的物体则带等量的___

3、____。多少库仑库排斥吸引负电正电3.接触起电：当一个带电体接触导体时，电荷会发生_______，使导体也带电。4.感应起电：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电子便会靠近或______带电体，使导体靠近带电体的一端带______电荷，远离带电体的一端带______电荷，这种现象叫做静电感应。利用_________使金属导体带电的过程叫做感应起电。转移远离异号同号静电感应[思考判断](1)摩擦起电是创造电荷的过程。()(2)接触起电是电荷转移的过程。()(3)玻璃棒无论和什么物体摩

4、擦都会带正电。()×√×知识点二　产生静电的微观解释[观图助学]丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒失去了电子，带正电；丝绸得到了电子，带负电；从整体上看，两物体摩擦过程中电荷守恒吗？1.电荷守恒定律表述：电荷既不能被创造，也不能被______，只能从物体的一部分转移到____________，或者从一个物体转移到_____________。在转移过程中，电荷的_______不变。2.摩擦起电的实质：两个不同物质组成的物体相互摩擦，由于摩擦力做功，一个物体中的电子获得能量，挣脱原子核的束缚转移到另一个物体上。根据电荷守恒定律

5、，一个物体失去电子带____电，另一个物体得到电子带____电。3.感应起电的实质是在附近带电体所带电荷的作用下，导体中的__________从导体的一部分转移到了另一部分。消灭另一部分另一个物体总量正负自由电荷[思考判断](1)原来不带电的丝绸和玻璃棒相互摩擦后分别带上了异种电荷，说明通过摩擦可以创造电荷。()(2)不带电的物体一定没有电荷。()(3)带等量异种电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这种现象叫电荷的湮没。()(4)感应起电过程仍符合电荷守恒定律。()×××√[观察探究](1)用与丝绸摩擦过的玻璃棒

6、接触验电器的小球，会观察到什么现象？为什么。核心要点三种起电方式的理解答案　金属箔片张开。当带电的物体与验电器上面的金属球接触时，有一部分电荷转移到验电器上，与金属球相连的两个金属箔片带上同种电荷，因相互排斥而张开。(2)观察下述操作过程，会观察到什么现象？为什么。答案C在远处，金属箔片不张开，C移近后金属箔片张开，枕形导体分开，金属箔片仍张开，移走C，金属箔片张开。因为同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。[探究归纳]三种起电方式的比较方式内容摩擦起电感应起电接触起电产生条件两不同绝缘体摩擦时导体靠近带电体时导

7、体与带电体接触时现象两物体带上等量异种电荷导体两端出现等量异种电荷导体带上与带电体电性相同的电荷[试题案例][例1](多选)关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是()A.摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一部分D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体解析摩擦起电的实质是电子在相互摩擦的物体间发生转移，失去电子的带正电，得到电子的带负电，此过程并非创造了电荷，

8、而是总电荷量守恒，A错误，B正确；感应起电的实质是电荷从导体的一部分转移到另一部分，是电荷在同一导体内部发生了转移，C正确，D错误。答案BC[例2](多选)如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列方法中能使两球都带电的是()A.先把两球分开，再移走棒B.先移走棒，再把两球分开C.使棒与甲球瞬时接触，再移走棒D.先使乙球瞬时，再移走棒导