对症下药-构建有效课堂——一年级看图写话的有效复习.ppt

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1、对症下药，构建有效课堂——一年级看图写话的有效复习福州市鼓楼实验小学何琼明确低年段的写话目标《语文课程标准》在“课程目标”中把1一2年级的写话目标定为:(l)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。(2)在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。(3)根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。存在的问题(l)看不懂图意，也不知道如何表达。(2)即使理会图意，也表述不清，语句不通，标点乱用。一、仔细看图,学会观察图画不单是文字的说明,且可以开拓儿童的想象,在教学中我们要充分挖掘图画的教材因素对孩子进行写话训练。——叶圣陶一、仔细看图

2、,学会观察1、仔细观察，判定时间。冬天来了夏天到了春天来了秋天到了早上晚上下课了上课了一、仔细看图,学会观察1、仔细观察，判定时间。2、观察地点和人物。在家里在医院在河边在教室里一、仔细看图,学会观察1、仔细观察，判定时间。2、观察地点和人物。3、有序观察，合理想象。一、仔细看图,学会观察1、仔细观察，判定时间。2、观察地点和人物。培养学生有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。主次顺序方位顺序二、指导说完整句在看图的基础上练习说话，教师要注意指导。指导的重点是帮助学生把从图上看到的内容

3、用一两句话说清楚，说通顺。一年级的看图写话训练要注意由浅入深，循序渐进地进行训练。看单幅图写一句意思完整的话。看图补充完整句（）在足球场上踢足球。小鸟在树上（）。谁干什么看图补充完整句小鸭在（）游泳。（）在（）（）。在哪里干什么谁在哪里时间谁在哪里干什么结果怎样早上，明明在河边钓鱼。他钓到了一条大鱼。牢记看图写话五要素：1.时间2.谁3.在哪儿4.干什么5.结果怎样？（干得怎么样或心情如何）三、学会审题看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，孩子们常常会忽略了这部分文字提示。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么或结果怎样。

4、四、妙招小锦囊（一）五指帮帮团四、妙招小锦囊（一）五指帮帮团（二）写话儿歌1.认识常用标点符号名称。标点1逗号（，）——一只小蝌蚪，直往上游游。标点2句号（。）——句号划个小圆圈。标点3叹号（！）——用针扎烧饼，烧饼直叹气。标点4问号（？）——弯钩吊烧饼，这是为什么？2.了解常用标点符号用法。句内停顿小蝌蚪——逗号（，）一句话说完，画个小圆圈——句号（。）一句话问完，弯钩下带点——问号（？）惊喜和感叹，一竖下带点——叹号（！）3.用儿歌教看图写话（1）如何观察画面看图写话并不难，仔细观察五要素。按照提示来作答，口头说通莫忘记。语句通顺意连贯，你离作家路不远。（2）看图写话格

5、式看图写话有格式，题目写在一行中。另起一行空两格，开始书写正文啦。写完之后做检查，这才算是完成啦！四、妙招小锦囊（一）五指帮帮团（二）写话儿歌（三）写话游戏“我”来当老师和“我”来找找茬四、妙招小锦囊（一）五指帮帮团（二）写话儿歌四、妙招小锦囊（一）五指帮帮团对于小学生来说，游戏是他们最喜爱的学习方式。让学生“讲课”比让学生“听课”好，这样更有利于培养学生的语言表达能力和分析能力，容易让学生更投入，更有成就感，学习兴趣更浓。我来找找茬星期天，我去钓鱼。钓到了一条大鱼地点不见啦！开头没空两格不能用第一人称。标点不见了谢谢指导！