情感教学在小学数学教学中的运用探究.doc

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1、情感教学在小学数学教学中的运用探究随着社会的发展，人们对于下一代的教育的重视程度不断加深，教育理念也在与时俱进的更新，人们对于教学活动的认识也在不断的深入，教学活动的内涵也在不断丰富。一般认为教学活动仅仅是指老师最为教学的主体，引导学生掌握相关的知识点，但是现代人逐渐认识到情感过程与知识认识活动的紧密联系，其贯穿于整个学习过程，并影响到学生的发展。感情的重要作用在于英能够是学生的学习状态有被动变为主动,提高学习的积极性，培养学习兴趣及习惯。一、倾注情感1、热爱学生。在教学过程中老师应该保持和蔼的态度，面对小学生强烈的好奇心及诸多疑问应

2、十分耐心的进行解答，通过这种方式将热爱的情绪信息充分的传递给学生，老师的角色定位不仅仅是学习知识的引导者，也应在教学中投入感情。对于基础知识较为薄弱或者理解能力有限的学生，遇到困难时，如数量不等的正方体组合成一个新的形状时，表面积的计算及与原表面积之间的变化等，应其对于应积极的引导其进行思考，并鼓励其人胆表达自己的想法。2、尊重学生。首先，老师需要对学生有这强烈的期待和充分的信任,信任与期待是学生许多思维及行为逻辑的出发点。在教学活动中，完成教学任务后，提岀一些有针对性的问题，该类问题在深度上应相较课本知识有所加深，且具有较高的开放性

3、,引导学生进行深层的思考,并鼓励学生独立探索，对自己的有信心，并充分表达口己的观念，说出自己认为正确的答案。老师在收集问题的答案后，应予以相应的表扬及称赞，是学牛•能够体会到思考的乐趣，产生微妙的成就感，更加提高学习的积极性，并逐步培养学习兴趣。切忌因为学生答错了，而予以斥责，如学生对于锐角、钝角、直角、周角等同一系列的知识点理解不深刻，而弄错了概念，而应该耐心的进行纠正和积极的引导，以免打击学生的积极性及自信心。二、情感渗透于情境中老师可以营造出和谐的教学气氛及较为生动的教学场景，使学生的思维进入该情境，体会角色的真实情感，激发其学

4、习兴趣，训练其思维能力,具体方法有如下几点。1、建立问题情境。小学生对于世界的探索不仅仅停留在听老师讲课或者听其他人讲述，而更加希望能自己亲自体验，并发现其屮的乐趣。因此，建立问题情境的优势在丁能够激发学生的探索欲與，如老师在讲解正数负数的时，可以将学生的身份设定为气象台的工作人员，需要对气温进行检测，当温度时，需要对其进行记录，因此引出止数负数的概念区别、定义、计算方法等，使学生能够深刻的体会到该知识点的重要性。在进行长方形及正方形的讲解时，可以假设该几何形状是某人的花园，并提出一些问题，引出面积的概念，另鼓励学生动手计算“自家花园

5、”的面积，使之在真实的问题情境中体会到各种数学概念及其意义。2、独立思考的情境。小学生更具有一个较大的共性，即为争强好胜。针对该特点，老师需耍应用多种教学方式使学生能够拥有一定的空间，对已一些问题进行简单分析，进而独立解决该类问题。或者组织学习小组,分工合作，每个人负责一个方面的工作，最后一同分享结果，可以使学生产生一定的成就感，建立自行并培养独立思考的能力，强化其对知识的探索能力、探索欲望及激发其好奇心。如小王住的某一栋楼的5层,每层有10级，她家住在5楼，他在回家时需要走多少级台阶才能到自己住的那一层？该问题的难点在于，上5楼实际

6、上至走了四段台阶。老师可以在还过程中进行一定的提示，引导学生明白上楼梯的规律。3、成功情感的体验。学生在学习的过程中成功的感觉是其学习的主耍动力之一，能够激发其更浓厚的兴趣。在讲解梯形面积的计算时，可以从长方形与梯形的关系方面进行引导，一步一步引导学生利用正方形的面积计算公式，计算出梯形的面积，利用曾经学过的知识，解决了新的问题。该方法使学生有了成功的情感体验，而对于学习的热情更高么更加有动力，提高学习兴趣。三、相关注意事项在实际的教学过程中也需要注意整体的课程设计及细节的问题，具体内容有一下几点：①目标设计在进行教学目标设计时，应根

7、据学生的理解能力及基础知识的掌握情况，合理制定难度适中的教学冃标；②教学程序合理课堂的过程应衔接紧密，提出的问题需要在逻辑上具有递进关系，坏环相扣，如先讲解除法中除数、被除数及商的关系，进一步提出三者互相计算的问题；③注意学生心理变化严密观察学生在课堂中的表现，及时调整课堂气氛及节奏，如学生在学习体积或者表面积的几何知识时，由于各个立体形状组合的形式不同而表面积也会有区别，容易出现争执，老师应该加以控制，以免课堂氛围失控。总之，在教学中注重感情教学，对学生的教育注入更多的爱，使学生与老师在感情上产牛共鸣，不但能够激发其学习兴趣，调动积

8、极性，使Z更好的学习到相关知识，而且対英的心灵的的发展及健全的情感和人格有着重要的意义。上述文中仅从一般的角度阐述了情感教学在小学数学课中的应用，在实际的教学中，还需要根据各个班级的特质、学生的心理特点及个体的性格，探索