教育行动研究反思.doc

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1、教育行动研究反思虽然我们不是第一次写论文，可是行动研究我们却是第一次接触，刚开始，我们都不太理解教育行动研究的内涵，单纯的认为就是字面上的意思，后来，经过老师的讲解，我们才充分认识到什么是教育行动研究，知道行动研究是怎么去研究，首先是先把研究的内容确定下来，再根据内容查找相关资料以及研究现状，然后根据所查的资料制定研究方案，方案的实施，反馈，根据反馈的内容进行反思总结并找出存在的问题，根据问题进一步完善方案，再次实施方案，在反馈，再总结并找出问题周而复始。但由丁我们的时间比较紧迫，我们只是进一步完善第一次的

2、方案，而且也没有进一步的去实施完善后的方案。就像老师说的，我们的论文并不丰富，我们只是单纯把我们的研究过程呈现给老师，对于什么是低碳生活，我们的理解也仅仅是表面上，没有真正深入了解低碳这个概念。而且，我觉得，我们研究的课题有点宽，制定的研究方案也不是很完善，还有一点偏题，因为我们要研究的是教育上的问题，如果我们能选一些比较好研究的问题，那么可能就比较好研究，在论文的撰写方面，我们在研究过程中运用问卷调查法了解问题现状，却没有很好地对统计结果进行分析、对比,以表现行动的效果。行动策略也有些零散和单调，只停留于

3、“低碳宣传”层面；在研究方法中，除了问卷调查法和访谈法之外，我们其实还可以运用其他的调查法，如口常观察法也是了解“低碳现状”的一种好方法，教室、校道等的照明设备、办公室里空调的温度、公共厕所水流不止、桂鸿复印店单面纸打印、饭堂的一次性饭盒的使用等均可通过直接观察获得更为切实的资料；作为社会事件，“低碳生活”比我们想象的要复杂，涉及到的因素方方面面，如环保意识、消费理念、社会责任、公民素质等等，以目前的条件，可以改变的也许微不足道。但是，可以从我做起，从身边做起，本次行动研究我们如果尝试转换视角，以本小组内成

4、员为行动研究对象，从自己做起，从而去影响周边同学，行动的策略历程可预设为：认识低碳一一体验低碳一—心灵触动一一有所行动。如此行动的话，我们的行动效果就更加的明显，也有较好的成效。很多时候行动策略较为零散，作为研究者，我们应该要学会将零散的观点组合，使之形成一个具有内部逻辑结构的整体。虽然，本次研究存在很多不足，但还是有很多可取之处，例如：在问卷设计方面发了很多心思，务必使问卷简洁，文字优美，让人看了舒心，答得开心；课件制作方面我们选绿色背景，紧扣主题“低碳”；小组合作方面，我们充分发挥了团队精神，合作无间等

5、等。经过这次的教育行动研究，我们才真正了解教育行动研究的内涵，不仅让我们体会了团队合作的重要性，而且对以后我们成为优秀教师起到一定的作用。希望以后还有机会训练我们这方面的能力。