比多少教案及反思.doc

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1、第三课时比多少教学内容：义务教育教科书一年级上册教材6-8页。教学目标：1、让学生通过动手操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。2、在数一•数、比一•比、摆一•摆的活动中，初步会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。3、初步培养学生的观察能力，语言表达能力，能初步表述“谁比谁多”、“谁比谁少”“谁和谁同样多”。教学重点：会正确地进行“多、少”的比较。教学难点：会比几个物体的多、少。。教具准备：圆片、三角形若干个。教学过程：一、故事引入1、帅：小朋友们，你们听说过《三只小猪建房子》的

2、故事吗？2、师简述故事，提出问题：（1）三只小猪建房子，谁来帮忙了？他们是怎样帮忙的呢？（2）学生打开书本第6、7页插图，师：仔细观察，你们看到了什么？能和同桌说一说吗？（3）学生互相说，教师注意观察发现语言组织较好的学生，请他说一说图意。3、师：你能在这幅图屮发现有关数学的问题吗？二、探究比较1、选出学生所说的数量：3只小猪、4根木头，师：你能用图形画一画吗？看到画出的图形，有什么发现，有什么想说的吗？指名一学生板书。（引导学生说出小猪少，木头多。）2、师：你是怎么知道的？要求学生同桌互说，再指名汇报。学生可能会说：①数一数，小猪3只，木头4

3、根，所以木头多。②把木头分给每只小猪，还多了一根木头。教师要求有第②种想法的学牛在黑板上用学具摆一摆是怎样分的。3、师小结：1只小猪扛1根木头，还多了1根木头，我们就可以说木头多，也可以说小猪少，还可以说小猪比木头少，或木头比小猪多。（板书“多”与“少”，指导学生认识多、少两字）4、完成书本第11页练习第1、3、题。（小黑板逐题出示，指导学生怎样找题号,读题意。）5、在书本第6和第7页中找一•找，看看什么是同样多的？（1）独立找，说给同桌听（2）指名说给全班听（板书：同样多）6、出示书本第11页题2。（1）师：谁多谁少？（2）师：有什么方法让他

4、们变得一样多？为什么呢？（3）请你用圆片表示公鸡，用三角形表示鸭子摆一摆，说一说。三、课堂练习：1、完成课堂作业本2、出尔书本第12页第4题（1）在多的后而画勾，生独立练习，说一说你是怎么知道的。（2）如果要想红珠子多，在后而至少要穿上几颗红珠子呢？（3）如果只穿上一颗红珠子呢？（4）如果我穿上2颗绿珠子、2颗蓝柱子呢？伤〈能说出哪些跟这节课有关的句了呢？四、课堂总结：1、今天这节课我们学习了什么？五、布置作业：找一找我们身边还有那些东西多？哪些东西少？哪些东西同样多?六、板书设计：比多少3只小猪4根木头OOO◊◊◊◊4只小兔4块砖头☆☆☆☆♦

5、♦♦♦反思：实践操作有些同学缺少条理性,不会将自己的东西分层放开