浅谈当前幼儿教育问题.doc

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1、浅谈当前幼儿教育问题摘要：家长和教师在关于幼儿教育问题上的认识有着相当多的差异，家长有着望子成龙、望女成凤的愿望，强加给孩子许多无形的压力，而教师在教育幼儿的时候是本着教导孩了学习日常牛活习惯，开发孩了的潜力目的，本文分别从家长和教师两方面探讨对幼儿教育问题的认识，通过比较，对两方的差异进行分析，从而研究出最好的解决办法。关键词：家长教师幼儿教育认识差界【屮图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2015)09B-0089-01经常和一些孩子的父母交流，有些父母在孩子身上负载了太多的愿望，而忽略了一点，那只是一

2、个孩子，他需要的是宽松的自然放松的阳光的环境。这样的环境使得孩子的兴趣爱好倾向在无拘无束中自然呈现给我们，而家长和身为教育工作者的我们负责提供这样的坏境并细心发现引导孩子的兴趣和培养良好的习惯，是我们的责任。家庭教育和学校教育存在着一定的差异，主要表现在：一、家庭教育(%1)施加压力，方式粗暴幼儿时期正是最体现心性的时候，小孩子往往表现得很活跃很调皮，但是家长并不了解幼儿身心的发展特点，对于孩子的这些行为总是归结于捣蛋破坏，总是认为好孩子是不会有这样的做法的，因此用粗暴的语言吓唬幼儿，长此以往，孩子就再也不敢向自己愿意的方向发展了

3、，直到最后把很多的创造力搁浅。（二）重视知识，忽略其他幼儿时期是培养好习惯的最好阶段，但是家长往往认为幼儿时期是为入学提前准备的最佳时期，对孩子的认字、学习拼音、英语、算数等知识技能的重视多于其他方面，往往阻碍了孩子在自理能力和人际交往能力上的提升，而且因为太过于重视学习，使孩子滋生逆反心理，对学习失去了兴趣，从而影响了以后的学习。二、学校教育（一）重视幼儿好的生活习惯、自理能力的培养幼儿顾名思义，年龄是很小的，很多方面都是不成熟的，甚至有太多不会和不懂的地方，在幼儿园的教育方式中，教师很重要的一个任务就是培养孩子好的生活习惯，提

4、高幼儿的自理能力。这样可以为以后的生活奠定基础，也让孩子渐渐成长起来。（二）坚持知识技能教育与其他能力提高共重在幼儿教师的认知中，并不仅仅关注幼儿习惯和自理能力的提高，还要学习科学文化知识，在许多的幼儿园中我们可以看到有外教教授英语，为以后的入学提前准备和培养兴趣，这样的做法可以说是劳逸结合，能够使幼儿最大限度学习知识和提高能力。（三）注重多方面的发展，开发幼儿的创造力和潜力在教育学科方面，不再仅仅是传统的拼音、算数和英语，在这些学科的基础上开展了音乐、舞蹈、创新制作和其他要求动手能力较强的学科,如创造活动方面幼儿主要表现在游戏和

5、艺术活动中，从这些学科上可以了解幼儿的动手能力、记忆能力、创新能力、理解和表达能力等等。通过以上家长与教师在幼儿教育问题上的认识分析，我们了解到两者之间存在很大的差异，要想让•幼儿得到最好的教育，还是耍家长和教师在教育问题上达成共识，这样不仅对于教育孩子有着很大的好处，同时也是家长、教师与幼儿之间增进感情，以此获取双赢的结局。下面针对家长和教师在教育幼儿问题上的认识差异，提出下面几点方式方法，以便让幼儿获得最好的教育。三、家园共育（一）开设家长学校，健全家长学校制度多数家长对于幼儿进入幼儿园接受教育的心理是不正确的，仅仅只是为了方

6、便口己，根本不注重孩子的教育问题，所以设立这样的机构，可以让家长树立科学的育儿思想，掌握科学的教育方法。（-）互相交心不论是家长还是教师，只有跟幼儿具有有效的沟通时，才能进行下曲的步骤，所以在面对幼儿时应该进行心的交流，这样能了解孩子的想法，从而选择最合适的方式方法教育孩子。（三）建立教师与家长互相沟通的制度陶行知先生说过：“学校的教育功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”而建立教师与家长之间的沟通渠道，更是教育幼儿最坚强的后盾，加强教师与家长的联系和理解，就能更和谐地处理幼儿的教育问题认识差异，从而找到最佳方式，对幼儿进行教育。

7、鲁迅先生说：“孩子的世界与成人截然不同，如不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达我们都从儿童时期走过，最后说一句，别忘记了，他们只是孩子。让他们做孩子该做的事情。参考文献：[1]虞永平•试论政府在幼儿教育发展中的作用[J]•学前教育研究，2007,(1).[2]冯晓霞•幼儿教育应立足于儿童一生的可持续发展[J]•人民教育，2006,(2).