2012高考物理考试大纲及复习建议.doc

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1、2012年高考物理考试大纲解读及后阶段的复习建议那良中学物理备课组第一部分：2012年高考物理考试大纲简介一、考试范围与要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。鉴于大纲版考试大纲四年未作任何变化，我们认为这一方面说明现行大纲对高中物理学科知识的要求基本合理，也体现了考试中心在课改过渡时期大纲版地区的高考以平稳过渡的为主的思想原则。尽管考试大纲未变，考试模式和出题的套路不变，但体现新课程改革的理念还是在不断渗透，试题求新求变的步伐没有停止。二、个人预测：1、继续突出时代特点，

2、反映时代特征，突出一个“稳”字；题型、题量、试卷结构基本不变；突出主干知识，兼顾非重点知识这一方向不变；2、难度系数基本不变；3、加大创新力度；①情景设置：②信息提供的方式：试题设计将力求突出基础性，灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识和基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。试题的解答能反映出学生的知识与技能方法，过程与方法，情感态度与价值观。4、知识方面：突出主干,稳中有新，稳中有变.5、能力方面：坚持能力立意，重视考查运用物理知识和科学探究方法解决实际问题的能力

3、，以体现考生思维广度、深度及灵活度.6、实验方面：注重考查学生的运用仪器的能力、实验操作能力和创新设计能力7、体现“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的新题型8、重视理论联系实际，考查考生的建模能力9、试题难度设计合理，有较好的区分度第二部分：2012年高考理综物理后期复习建议一、抓好复习课的组织教学，树学生的学习信心，重视情感交流与心理辅导。复习课教学仍应以人为本。学生不是听课的机器，要注意与学生之问的交流，加强与学生的沟通，树立服务意识，帮助学生克服学习中遇到的困难和障碍。二、要关注学生是复习的主体1、激

4、发学生的主观能动性和学习兴趣。2、培养学生的学科能力。3、及时检测复习的质量，针对学生反馈的问题，督促他们采取矫正措施。2三、对待试题难度因素的复习策略根据不同学生能力特长的差异、不同学生高考期望值的差异、不同试题的难度因素的差异采取恰当策略。1、抓有效训练，根据学情精选习题，控制好习题难度，避免简单重复。2、抓能力培养和应试指导，一定要让学生自己动笔去做，切实克服以教代学的现象。3、抓试题研究，及时反馈学生的答卷情况，争取做到试卷讲评不隔天。4、抓边缘生。5、抓常规训练，发挥作业批改和矫正作用，减少高考因“笔误”

5、而丢分。四、注意考生反映出的问题1、 对基础知识理解不到位2、对典型的物理过程模型落实不到位3、分析、解决问题的思维程序不规范4、对物理学科产生畏难情绪，不细致审题便放弃五、注意实验能力的训练1、加强对基本仪器使用能力的培养。2、加强实验实际操作的训练。3、加强对实验数据分析处理能力的训练。4、要重视设计实验方法的培养。5、重视演示实验。6、重视课后小实验。六、逐步调整心态，轻松应考：逐步降低教学难度，不要把学生当满分来培养，帮学生研究薄弱环节，高效复习1、后期复习注意定位准确，明确主攻方向2、面对综合性的习题讲练

6、，每天对知识、方法、技巧过“电影”3、认真总结、重视改错，以良好的心理状态应对高考七、加强应试指导与训练1、注意调整生物钟，以良好的生理状态应对高考最后20天要开始调整生物钟，严格按高考作息时间来安排自己的生活和学习，刻苦不在乎最后的几天临阵磨枪，不能应对高考这种选拔性考试，还可能会影响到心理和生理状态2、注意应试策略与经验的总结（1）要不要浏览试卷（2）能不能先做难题（3）考场上三科时间的分配（4）三遍完成试卷的答题——思维执着程度要适度（5）遇到要改错时，要先写出正确的，再将原来写的解答过程划掉。2