北师大版小学数学四年级上册第五单元《去图书馆》教学设计.docx

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1、北师大版小学数学四年级上册第五单元《方向与位置》第1课时去图书馆（描述简单的路线图）教学内容:P61-62教学目标：1．能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。2．在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。教学重点：让学生在具体情景中找准参照点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学准备课件教学过程：一、创设情境、导入新课同学们，我们如果要到外地去旅行，怎样才能准确找到要去的地方，不会迷路呢？淘气是个粗心的小朋友，他要到商场买学习用

2、品，再到笑笑家玩，他的爸爸为了防止淘气迷路，给淘气画了一个地图，可淘气看不懂，现在我们一起来帮帮他。课件出示主题图；1、说说商场、医院、图书馆分别在淘气家的什么方向？2、说说淘气到商场应该怎么走？3、说说从淘气家到笑笑家应怎么走？揭示这节课学习内容。（描述简单的路线图）二、探索新知（一）、笑笑和淘气要到图书馆借书，怎样说清楚她们要走的路线？（去图书馆）1．学生观察思考，并在小组内交流。2、小组汇报、全班交流。3、引导总结归纳，描述简单的路线图的三要素：参照点、方向、距离。（二）笑笑到图书馆的路线确定了，怎样记住行走的路线呢？画一画，再说一

3、说笑笑从家到图书馆的路线。画路线图时要注意什么？（三）、借助质疑，深入研究如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。（四）、归纳概括正确描述简单的路线图时要注意什么？学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。三、及时练习，巩固新知1．课本62页练一练第1题学生独立试做后交流2.课本62页练一练第2题学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。3.课本62页练一练第3题独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲。四、全课总结这节课你

4、有什么收获？在出门时，你有什么要提醒同学注意的地方？板书设计：去图书馆参照点方向距离