织里实验小学集体备课备课笔记.doc

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1、织里实验小学集体备课备课笔记（数学）学科：数学第四册设计者：崔琴施教者：崔琴施教日期：课题课时1课时教学内容用7、8、9的乘法口诀求商的练习课(一)教学目标1.通过练习使学生进一步掌握用7—9的乘法口诀求商的方法，能熟练、准确地计算表内除法。2、通过解决问题的练习，使学生学会收集分析情景问题中的数据信息，能正确地运用准确的数量关系解题，提高解决问题的能力。3．培养学生认真分析，仔细审题的习惯。教学重点熟练的用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点熟练的用7、8、9的乘法口诀求商。教具、课件小黑板题组教学过程教学设计二度备课教学实施分析一、独立练习1、完

2、成练习十一第3题。要求学生用连线的方式完成。完成后校对正确的连线结果，让学生对照检查，订正错误的地方。2、学生独立完成练习十一第4题。把结果写在小猪吹的泡泡的算式里，集体交流评价。交流时说说所用的乘法口诀。二、指导练习1、完成练习十一第6题。(1)小黑板出示：“将下列算式填在合适的(  )里。” 35÷742÷77x7  72÷8  36÷6 (  )>(  )>(  )>(  )>( )(2)讨论：怎样完成这道题呢?你有什么方法? 一、基本练习1、学生编除法计算题，选择性板书：21÷718÷240÷536÷463÷924÷635÷527÷948÷

3、830÷532÷424÷4①、独立计算看谁算的又对又快②、加下划线的说说求商思路2、选择上题其中几题：36÷463÷924÷635÷527÷924÷4①、你能给下列算式排排顺序吗？（学生独立思考）②、交流：按从大到小、从小到大③、在学生讨论后，让学生充分发表自己的意见，引导学生归纳出解题思路：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果(积或商)的大小，因此应先求出各算式的积或商，比较出大小后再填空。(3)，完成在书本上，评价订正。三、提高练习1、完成练习第十一第7题。(1)要求学生认真观察练习十一的第7题主题图，读懂题意义(2)要求学生能完整的叙述图中

4、提出的两个数学问题(3)指名学生说说题中存在着怎样的数量关系?怎样列式计算?  24÷3=8(台)  24÷6=4(人)(4)师：你还能提出什么问题?让学生先分组讨论、思考，提出问题，说给同组的同学听，然后要求各组将提得好的问题向全班交流，口述解题过程。2．完成练习十一第9题。（1）要求学生认真观察第9题主题图。独立列式完成（2）交流时先让学生说说你是怎样想的？讨论交流后明确：本题说的是小朋友们到电影院看电影买电影票一事；问题是：“1张电影票8元钱，40元钱能买几张票?’’列式为：40÷8=5(张)四、练习总结引导学生归纳出解题思路：要比较算式的大

5、小，就是要比较算式的结果(积或商)的大小，因此应先求出各算式的积或商，比较出大小后再排列。④、完成在书本上，评价订正。二、提高练习1、完成第十一第7题。(1)要求学生认真观察主题图，读懂题意。(2)要求学生能完整的叙述图中提出的两个数学问题(3)指名学生说说题中存在着怎样的数量关系?怎样列式计算? 24÷3=8()24÷6=4(人)(4)师：你还能提出什么问题?让学生先分组讨论，提出问题，说给同组听，然后要求各组将提得好的问题向全班交流，口述解题过程。三、开放题练习一共有24棵树，2个小朋友一组，每组种几棵？每人种几棵？还有什么分法？(1)、对提出

6、的问题独立解决。(2)、还有什么分法？集体商议四、练习总结第七课时8的乘法口诀练习课及课后反思教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册课本第81-83页，练习十八。教学目标：1、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。2、通过练习加深对8的乘法口诀的记忆，进一步巩固8的乘法口诀达到比较熟练的程度，能够熟练地进行计算。3、通过让学生说8的乘法口诀可以解决哪些问题，体会数学是根据需要而来的。4、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题，发展学生的观察和解决问题的能力教学重点：1、掌握8的乘法口诀，能熟练背诵8的乘法口诀。2、进一步巩固

7、8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。3、能灵活运用8的乘法口诀解决一些实际问题，发展学生的观察和解决问题的能力。教学难点：1、根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。2、能解决一些实际问题。课时安排:一课时。教学准备：教材中相应的主题图、ppt课件教学过程：一、复习导入上节课我们编写了8的乘法口诀。很多同学都谈到了学习了8的乘法口诀能给我们的生活和学习带来很多便利。我们也用8的口诀做了少部分的练习。这节课我们要针对8的乘法口诀做一次练习，比一比，看小朋友谁用得最熟练。二、背口诀（练习十八的第5题和第11题。）1、背一背老师先来检查一下，

8、小朋友们是不是把8的乘法口诀都记住了，我们先来背一下8的乘法口诀，谁来试一下。（约三位学生）好，现在我们一起来背一下。（全