认识磁场课件(粤教版选修1-1).ppt

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1、第三节　认识磁场课标定位学习目标：1.知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质．2．理解掌握磁感线的概念及常见磁场磁感线的分布．3．掌握磁感应强度、磁通量的概念，并知道什么是匀强磁场．4．通过观察演示实验，培养观察分析能力和空间想象力．重点难点：1.掌握常见磁场磁感线的分布情况．2．磁感应强度、磁通量的概念及匀强磁场的磁感线分布．核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练第三节课前自主学案一、磁场的产生1．电场、磁场：带电体、_______或______周围空间存在着某种由电或磁产生的连续_______，起着传递______或

2、______的媒介作用．这些介质分别称为电场、磁场．2．磁场的来源：磁场的来源有磁铁、_____等．3．磁场的性质：对放入其中的磁极或______有力的作用．磁体电流电力磁力电流电流介质思考感悟1．试分析什么地方存在着磁场？磁场是什么？它是人们假想的吗？我们无法看到磁场，可以通过什么感知它的存在？提示：(1)磁体周围、电流周围都存在着磁场．(2)磁场是一种客观存在的物质，不是人们假想的．(3)虽然我们看不到磁场，但可以通过很多磁现象感知它的存在．二、磁场的描述1．磁场的方向：在磁场中任一点，小磁针北极______方向．即小磁针静止时

3、______所指的方向，就是该点的磁场方向．2．磁感线(1)定义：在磁场中画出的一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的__________都在该点的磁场方向上．(2)特点：磁感线的疏密程度表示_________，磁场强的地方磁感线密，磁场弱的地方___________．受力N极切线方向磁场强弱磁感线疏3．磁感应强度(1)磁感应强度：描述磁场______和______的物理量，它的符号是______，单位是_________，符号是_____.(2)物理意义：在磁场中任意一点处，磁感应强度的大小代表在这点上磁场的______，磁感应

4、强度的方向就是这点上的_________方向．强弱方向B特斯拉T强弱磁场思考感悟2．在磁场中，放在某点的小磁针受力的方向就是该点磁场的方向，这种说法对吗？提示：这种说法是不对的．放在磁场中某点的小磁针N极受力的方向，才是该点磁场的方向．三、匀强磁场1．匀强磁场(1)定义：如果在磁场的某一区域内，磁感应强度的________和________处处_______，这个区域的磁场称为匀强磁场．(2)磁感线：是一组方向一致的_________平行线．(3)近似匀强磁场：①距离很近的两个___________磁极间的磁场；②通电长螺线管___

5、____的磁场．大小方向相同等间距平行异名内部2．磁通量(1)定义：在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面，磁感应强度B与面积S的_______叫做穿过这个面积的磁通量，用Φ表示．如图1－3－1所示．乘积图1－3－1(2)单位：_______，简称_____，符号_______.韦伯韦Wb核心要点突破一、对磁感线的进一步理解1．磁场的分布磁场的分布是立体空间的，要熟练掌握常见磁场的立体图和截面图的画法，条形磁铁、同名磁极间、异名磁极间磁感线分布情况如图1－3－2所示．图1－3－22．磁感线的六大特征(1)磁感线在磁体的外部都是从北极

6、(N极)出来进入南极(S极)，在磁体的内部则是由南极通向北极形成一条闭合曲线．(2)磁感线密集的地方磁场强，稀疏的地方磁场弱．(3)磁感线的切线方向为该点的磁场方向．(4)磁感线是为了形象地研究磁场而人为假想的曲线，为形象、直观、方便地研究磁场提供了依据．(5)磁感线在空间不能相交，若有两条磁感线相交，据磁感线定义，在交点处就有两个方向，这与事实不符．(6)没有磁感线的地方，并不表示就没有磁场存在，通过磁场中的任一点总能而且只能画出一条磁感线．即时应用(即时突破，小试牛刀)1.(单选)关于磁感线，下列说法中正确的是()A．两条磁感线

7、的空隙处一定不存在磁场B．磁感线总是从N极到S极C．磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交解析：选C.磁感线是为了形象描绘磁场而假设的一组有方向的曲线，曲线上的任一点的切线方向表示磁场方向，曲线疏密表示磁场的强弱，所以C正确，A不正确．在磁铁外部磁感线从N极到S极，内部从S极到N极，磁感线不相交，所以B、D不正确．二、对磁感应强度B的理解磁感应强度B是一个矢量，它既有大小，又有方向．它的大小表示磁场的强弱，方向就是该点磁场的方向．磁感线越密的地方，磁感应强度B越大；磁感线越稀疏的地方

8、，磁感应强度B越小．即时应用(即时突破，小试牛刀)2.(双选)有关磁感应强度B的方向，下列说法正确的是()A．B的方向就是小磁针N极所指的方向B．B的方向与小磁针在磁场中N极的受力方向一致C．B的方向就是通电导体的受力方向D．B的方向