【北师大版】六年级下册数学配套教案：总复习数与代数：第10课时 估算（一）.doc

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1、总复习——数与代数第10课时估算（一）教学目标：知识与能力：能结合具体情境进行估算，并结识估算的过程.过程与方法：在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯.情感态度和价值观：：让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力.教学重点：能结合具体情境进行估算，并结识估算的过程教学难点：在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯教具准备：投影片小黑板教法：引导法学法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：一、情境一：在生

2、活中、学习中那些时候要用到估算呢？请总结一下.学生1：买东西的时候要估算带的钱购买几件商品.学生2：计算题时要估算结果是多少.……师：解决问题有时不需要精确结果；估算能够帮助人们把握运算结果，计算之前的估算可以有利于人们对运算结果有大致了解，计算之后的估算可以有利于人们对运算结果进行检验.出示情境二：学校组织六年级同学看电影.班级六一班六二班六三班六四班六五班六六班人数/人454342484647希望影院能容纳300人.东方影院能容纳235人.（1）估一估应该去哪个影院看电影.（2）估一估六年级大约有多少人.并与同伴交流估算的方法.关

3、于去哪个电影院看电影的问题，可以先让学生进行小组讨论，在讨论中鼓励学生说说自己的理由，引导学生通过说明估算的过程为自己的结论作出合理的解释.选择估算方法需要根据实际问题的需要，这个问题需要讨论应该去哪个影院，对于东方影院，可以将6个班的学生数去尾，都看成40，40×6=240，也就是六年级的学生数超过了240，因此不能去东方影院；对于希望影院，可以将6个班的学生数进一（看成50），50×6=300，也就是六年级学生数不够300，因此应该去希望影院.估计六年级大约有多少人.学生可能会出现多种估算策略.教学时，应鼓励学生解释估算的思路和理

4、由，交流不同估算策略.需要注意的是，在解决问题过程中往往需要灵活使用不同策略，因此很难有唯一的策略和答案，因此学生的估算策略和估算结果合力都应肯定.估算后，可以引导进一步反思.第一，可以将估算结果与精确结果进行比较，发展估算“直觉”.二、小结你有什么收获？三、巩固练习：小黑板出示四、布置作业：写一份实验报告.（关于生活中的某此估算）板书设计：课后反思：