【部编版】二年级下册语文教案设计：8 彩色的梦.doc

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1、8彩色的梦　教学内容:　　《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话.让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙.培养学生的想象力.　　教学目标：　　1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字.会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语.　　2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处.　　3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力.　　4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质.　　教学重点：　　发学生回忆和

2、想象力，突显个性，力求创新.　　教学难点：　　感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力.　　教学课时：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字.会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语.　　2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处.　　一、创设情境，引入梦境　　1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？　　2、学生讲自己做的梦.　　3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦.　　我梦到

3、自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明.在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞.在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳.一切都是那么的美好.　　师：你们觉得老师的梦怎么样？　　生：神奇、甜美.　　师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》.　　4、揭示课题《彩色的梦》.　　二、初读课文，认识生字.　　1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况.完成以下要求：　　（1）借助拼音将课文读通顺，读流利.　　（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认

4、识的请圈出来.　　（3）找出文中的新词，联系上下文理解.　　（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？　　2、检查学生的初读情况.　　（1）将学生分成4个小班，每个小班读一个小节，看看哪个小班读得最好.　　（2）认生字.同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他.　　(3)强调存在困难的生字.　　A后鼻音：坪、囱、精、叮、咛　　B边音：聊　　(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读.　　(5)将生字宝宝藏到词语中读一读.　　铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱　　一般精灵叮咛彩色脚尖森林雪松歌声苹果季节　　(6)有不理解的词语吗？联系

5、上下文思考.　　葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛.　　叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待.　　3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？　　(1)学生再读课文.　　(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦.　　(3)师小结.　　课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦.　　三、指导书写.　　1、学生自由观察9个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意.　　2、同学们互相提醒.　　3、老师指导容易出错的生字.　　(1)“彩”字的左上面的部分的写法.　　(2)“森”字三个不同的木字的写法.　　(3)“般”字与“船”字的区别.　　(

6、4)“灵”字的“彐”部分没有出头.　　4、学生描红，老师巡视指导.　　5、学生书写生字.　　四、作业.　　1、书写生字.　　2、朗读童谣，读熟悉，读流利.　　第二课时　　教学目标：　　1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力.　　2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质.　　一、复习引入.　　1、复习《彩色的梦》里面的生字新词.　　2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事.　　二、再读课文，了解各小节的内容.　　1、再读课文，说说课文有多少个小节.　　2、说

7、说每个小节主要讲了什么.　　（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦.　　（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境.　　（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境.　　三、品读课文，想象彩色的梦.　　1、学习第一小节.　　（1）请一小班的同学领读第一小节，其他小班的同学跟读.　　（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬.想象一下这一大把彩色的梦是什么？　　（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等.　　（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？　　（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油

8、画棒的.　　（6）生汇报.一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”.二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵.”　　（7）师:一打开，就在白纸上跳蹦.他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？　　（8）学生汇报.（充分发挥学生的想象）　　2、学习第二小节.　　（1）全班齐读第二小