【部编版】三年级下册语文教案1：花钟.doc

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1、《花钟》教学设计三年级学科语文备课时间主备教师课题13花钟使用教师教学目标1、会认9个生字，会写13个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识.3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯.4、在语言实践中，学习运用多样的句式表达.教学重难点【教学重点】在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法.【教学难点】学习作者能运用多种句式进行表达.教法、学法尝试教学法教学手段1、教

2、师、学生搜集课文中提到的花的照片，教师准备“花钟”钟面演示图.2、教师准备多媒体课件.教   学  过   程复备记录第一课时【教学目标】1、会认9个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文第一段，结合语境理解“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语；并用欣赏的心情朗读喜欢的部分. 3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点.4、学习运用多样的句式表达. 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入1、走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人.（学生自由谈感想）2、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么

3、，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题. 预设问题：花钟是什么？ 为什么起名字叫花钟？ 花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？ 同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文. 二、初读课文，整体感知 1、提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生字圈起来，多读几遍.读通课文，遇到难读的地方多读几遍.2、指名读句子，注意读准生字.（出示含有9个生字的句子） （1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点

4、，烟草花在暮色中苏醒.（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险. （3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合. （4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾. （5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致)是几点钟.3、交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读.“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的“时钟”，你只要看看什么花刚刚开放，就知道

5、大致是几点钟.”“不同的花开放的时间不同”教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉得这是一座怎样的时钟？ 三、精读感悟，学习表达 1、顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，教师提出要求：同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称.3、这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读.你读我写（老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教

6、师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的色调与花的特点相符.4、体会不同的表达方式. （1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子.（2）出示句子进行比较.  （凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）（3）对比读一读这两组句子，小组讨论后谈自己的感受.  引导生赏析重点句子，通过品词（“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语）品句，有感情地朗读，体会多样句式表达

7、的效果. 第二课时 一、复习导入.1.齐读生词.同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了.（出示幻灯片1）轻同学们把这些词语齐读一遍. 2.听写生词.3.对照改正.[设计意图：复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标.]二、精读课文第一自然段，读中感悟.   1.（出示幻灯片），同学们，看到这些鲜花，你想用什么课文的什么词来形容它们？   2.作者不但发现这些花非常美，它还写出了这些花的一个奇特的现象，请同学们自由读课文第一自然段，一边读一边想，这些花开放有什么奇特的现

8、象？3.作者列举了哪些花证明一天之内不同的花开放的时间是不同得呢？谁来说说？4、齐读描写花开放的句子.5、品味写花开放的句式.同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？6、通过不同的形式让学生品读每一朵花