新教科版小学品德与社会六年级上册单元课堂达标试题及答案　全册

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1、六上品社学案第一单元从小学创造主题一从问题开始【学习目标】1.激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，引导学生在现实生活中不盲目好奇。2.帮助学生了解事物，培养学生搜集整理信息的能力。【重点难点】激发好奇心，引导学生在现实生活中不盲目好奇。【课前准备】1.学生收集创造发明的故事和资料，了解相关的知识。2.收集身边的或者听说的一些发明小故事，了解发明者的生活，知道他们对世界的好奇。【课前导学】通过与同学的交流，小组讨论下列问题：1、什么是好奇心？2、平时你对什么好奇，试着把它变成问题提出来

2、？【课堂助学】活动一：读英国摄影师麦布里奇的故事：1、读了这个故事，我的感想是：2、怎样培养我们小学生的好奇心？活动二：想象力是什么？我们怎样才能拥有丰富的想象力？【达标练习】（一）填空1、是创作的动力。是向创造迈出的第一步。2、有幻想，做白日梦是的开始。有时还会成为科学探索的动力和基础，并不是空想。3、世界上第一架电影放映机是发明的。4、作家曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。（二）判断1、想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。（）2、创造是大人物做到的事，和我们小学生没有什么关系。（）3、人类从鱼潜水

3、得到启发，发明了潜水艇。（）（三）问答1、你有什么样的奇思妙想？请把你的想法告诉大家吧。答：1、伟大的科学家都有丰富的想象力。和同学讨论一下，怎样培养我们的想象力呢？答：【课外拓展】1、展开你想象的翅膀，用心设计你喜欢的一样东西，比一比谁的创意更合理、更新颖。将你的幻想设计变成现实，然后将自己的感悟记录下来。2、课余阅读《十万个为什么》，和同学们交流有关科学家发明创造的故事。六上品社学案第一单元从小学创造主题二创造的快乐【学习目标】1.使学生理解什么是创造，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维。2.初步

4、培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。3.帮助学生懂得在创造中会遇到失败，引导学生用积极的心态面对失败，并从中吸取教训；提高学生克服困难的决心和信心，增强学生的意志品质。【重点难点】同目标2和3【课前准备】分组自主查找人类发明创造的资料并分类整理：（1）发明的成果以及发明的原动力（2）发明人的相关资料（3）发明的意义（4）自己的体会感受。【课前导学】将课前查找资料的体会和感受与同学进行交流：1、什么是创造？2、普通的人能创造吗？谈谈你的看法。【课堂助学】活动一

5、：议论纷纷话创造。1、生活中常有一些不顺手、不方便、不满意的用品，说说你的改进方法。2、研读教材13页——王超的快乐，想想在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？活动二：为什么说失败是成功之母？【达标练习】（一）填空（1）爱迪生之所以取得惊人的成就根本的原因就在于他和。他的发明有近项，我知道的有、等。（2）创造出米老鼠经典形象的是。（3）“人人是创造之人”这句话是说的。（4）创造之路是坎坷的，充满着和，只能经受住的人，才能摘取成功的桂冠。（二）辨析小亮的理想是要当个伟大的发明家，小伟说：“你别傻想了，伟大的发

6、明家都是天才，那些伟大的发明是我们做不了的。”小伟的说法对吗？说说你的理由。答：（三）连线坦莫尼尔显微镜胡克缝纫机玛丽安娜造纸术蔡　　伦　　纸尿片毕昇活字印刷术（四）简答结合下面的内容，谈谈你的观点。有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功，也是快乐的。你的看法是什么？联系实际说一说你的体会。答：【课外拓展】课下积极发明创造，参与创造展示，争做“创造之星”。第一单元主题一【达标练习】（一）填空1、好奇心是创作的动力。提出问题是向创造迈出的第一步。2、有幻想.做白日梦是创造的开始。有时还会成

7、为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。3、世界上第一架电影放映机是英国摄影师麦布里奇发明的。4、法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。（二）判断1、想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。（√）2、创造是大人物做到的事，和我们小学生没有什么关系。（×）3、人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。（√）（三）问答1、你有什么样的奇思妙想？请把你的想法告诉大家吧。答：我想发明一种指纹锁，不用钥匙开，把主人的指纹输入锁中，要开锁时，只要轻轻用手指一按，锁就开了。2、伟大的科学家都有丰富的想象力。和同学讨

8、论一下，怎样培养我们的想象力呢？答：多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题等。六上品社学案第一单元主题二附答案【达标练习】（一）填空（1）爱迪生之所以取得惊人的成就根本的原因就在于他坚强的意志和超人的勤奋。他的发明有近2000项，我知道的有电灯泡、蓄电池等。（2）创造出米老鼠经典形象的是迪斯尼。（3）“人人是创造之人”这句话是陶行知说的。（4）创造之路是坎坷的，