海南省2012年中考数学命题预测与复习策略.ppt

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1、感悟命题趋势深思备考方略2012年3月14日海口市教育研究培训院林宇海南省2012年中考数学命题预测与复习策略1一、近几年中考数学试题回顾二、2012年中考数学命题预测三、2012年中考数学复习策略21.中考性质2.命题思想一、近几年中考数学试题回顾3.命题要求4.考试形式5.试卷结构→26.试题特点7.答题情况31.中考的性质性质——初中学业的终结性评价。功能——“一考两用”，即水平考试和选拔考试。→342.命题思想以《标准》为依据,结合《考试说明》。以基础知识和基本技能为载体，设计考查问题。重视数学思考能力和解决问

2、题能力等方面考查。重视数学活动过程和数学综合能力的考查。面向全体学生，体现“以人为本”的原则。→353.命题要求从学生实际出发，正确反映时代对数学教育改革的要求。立足学生发展需要，考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法。加强对基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力的考查。应用性试题应体现时代要求，贴近学生的生活实际。通过科学地设置开放性试题、动态探究性试题、阅读理解题等新题型，加强对学生创新意识的考查。加强对数学活动、数学知识发生过程的考查。防止编造人为的、繁难的证明题；杜绝非数

3、学本质的、似是而非的题目。→364.考试形式“两考合一”试卷，即具有水平考试和选拔考试的双重功能。全卷共24道题，满分为110分，考试时间为100分钟。容易题、中等题、难题分值比例为7:2:1。不能携带计算器进入考场。选择题，由电脑直接完成阅卷；填空题、解答题全部采取网上人工“双评”方式评卷。考试成绩采用等级制的方式呈现。→375.试卷结构（1）内容结构图1：考查内容领域分值所占比例45%42%13%统计与概率(14分)空间与图形(46分)数与代数(50分)所考查的内容领域分值比例与课标、教材对该内容领域教学要求和课时

4、数基本一致。课题学习融入这三部分之中。82005—20082009—20102011—2012题量分值题量分值题量分值一、选择题1030分1236分1442分二、填空题824分618分412分三、解答题656分656分656分整卷24110分24110分24110分（2）题型结构9选择题(14道）共42分38%11%51%填空题(4道)共12分解答题(6道）共56分图2：三种题型分值所占比例概念的理解性质的运用公式的变形数值的计算思维的切换方法的灵巧简单的推理运算……解答过程要求完整，容量大,综合考查多个知识点,多种数

5、学方法和数学能力。10（3）难度结构年难度(得分率)图3：2005年—2011年海南省中考数学试题整卷难度变化情况0.520.390.430.490.570.50.4800.10.20.30.40.50.6200520062007200820092010201111图4：三类试题分值所占百分比70%20%10%较难题中档题容易题容易题——难度在0.6以上中档题——难度在0.4～0.6较难题——难度在0.3以下122005年—2011年海南省中考数学第23、24题难度变化情况0.350.50.210.170.220.25

6、0.230.190.230.080.160.140.130.100.10.20.30.40.50.62005200620072008200920102011第23题第24题年难度(得分率)（4）压轴题难度→313关注对数学核心内容的考查关注对基本数学能力的考查关注对数学活动过程的考查关注不同层次学生学习状况6.试题特点14近几年中考学生答卷中存在的主要问题基础知识和基本技能掌握不牢是失分的根本原因缺乏规范的审题和解题习惯是造成丢分另一重要原因基础知识不扎实基本运算技能差数学建模能力差逻辑推理能力弱综合分析能力差7.答题

7、情况15二、2012年中考数学命题预测1.命题指导思想不变2.命题基本原则不变3.考查方向预测4.考查内容预测5.压轴题的展望161.命题指导思想不变狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新.稳定中渗透新理念，稳定中体现区分度及格率、区分度兼顾172.命题基本原则不变遵循《课标》和《考试说明》。重视“双基”，突出主干知识。注重知识和技能，应用能力、解决问题的能力。注重数学思想方法。关注开放性问题、探究性问题。坚持“起点低，坡度缓，尾巴翘”的原则。重视各版本教材的差异，关注学生可持续性发展。18思考各分

8、数段人数的分布怎样合理？各题的难度值如何调整？如何控制等级“A★”和“A★★”以上的人数？怎样降低难度编制容易题？怎样立足课标、教材，编制基本题？193.考查方向预测命题风格相似考法相对稳定整卷难度持平题型结构不变题量分值一样不回避常规题型—加强通性通法（常规方法）的考查不回避容易的考点—强化对基础知识的考查不回避重要的考点—突出