舒兰市朝阳中心校蔡春艳.ppt

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1、最终培训作品舒兰市朝阳中心校蔡春艳教学设计方案教学内容：欢乐颂教学目标：通过学习«欢乐颂»让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表达；教学用具：钢琴、多媒体一、音乐导入、创设情景、引出新课播放《欢乐颂》片段。1、听到刚才的旋律有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗

2、？可能有的同学知道这首《欢乐颂》是那位音乐家的作品有的不清楚。那么，今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者：你们想知道他是谁吗？老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。在1782年—1792年是他的创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成的三首钢琴奏鸣曲。老师：有没有同学猜到？那好咱们继续看第三个条件。第三个条件：他生于莱

3、茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。他曾因恋受失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的《第二交响曲》。教学设计方案——教学过程教学设计方案——2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？答：如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣

4、曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。教学过程教学设计方案二、走进音乐圣人——贝多芬1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。教学设计方案——三、走进

5、名曲——《欢乐颂》1、欣赏《欢乐颂》①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？答：欢乐颂的主旋律贯穿始终。这便是这部伟大的曲子所要歌颂的主题——欢乐，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。教学过程教学设计方案——2、学唱《欢乐颂》①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，解决难点。③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。④教师指挥，全班有感情地齐唱。3、分析作品教学过程四、小结1、用一句话说出你了解的贝多芬。2、我们从他身上学到了哪些精神？教学设计方案——教学过程教学单元

6、实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称踩雨上课时间2011年11月12日上午第3节课上课地点学校四楼多媒体教室学生人数38人教学环境多媒体教室技术设备大屏幕实物投影仪教师机一台软件环境ppt软件教学单元实施计划教学单元实施前的准备具体内容学生技能要求能够通过欣赏感受音乐带来的优美的意境。根据老师的示范演唱，经历自主学习，完成教学目标的学习的过程。能够积极参与小组合作，完成预设的内容并能够独立演唱。教学管理范唱、欣赏、分析与学生交流、小组合作、评价学生的演唱能力、展示学生风采、知识拓展教学实施准备提前一天与多媒体教室负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前

7、的准备检查计算机等设施是否运转正常准备课堂电子讲稿检查学生预习和学具准备情况我的作品最出色的地方1、思路清晰。2、内容具体。3、能体现一些先进的理念。我的作品需要改进的地方1、信息技术使用还不熟练。2、一些个别设计需要加强。