让读书为习惯 让文明成为自然.ppt

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1、让读书为习惯让文明成为自然深圳市翠北实验小学李颖君华斯雯奚落傲慢恼怒羞耻懦弱谦虚争辨惊讶光洁朴素兴奋轻蔑相提并论和睦相处朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？课文讲了国王御厨里的铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐。而陶罐却在铁罐无礼的奚落和嘲讽中表现得宽容与克制。许多年以后，陶罐仍然光洁如新，成为文物，铁罐却完全氧化，不复存在了。自由朗读课文，小组内轮流说一说课文主要讲了一件什么事？读一读说一说（微课学习）本课学习目标：1、找出陶罐和铁罐的四次对话。2、画出表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，仔细体会。3

2、、这则寓言告诉我们了什么道理？4、分角色朗读课文并把这个故事演一演。1、找出陶罐、铁罐的四次对话，用“——”和“～～”画出。2、画出表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，用“○”画出，仔细体会。读一读画一画演一演(导学练习）找出陶罐、铁罐四次对话及表现神态和动作的词句，仔细体会。语言神态动作铁罐陶罐傲慢轻蔑恼怒怒不可遏蛮横无礼谦虚争辩友好沉默克制第一次“你敢碰我吗？陶罐子！”第二次“我就知道你不敢，懦弱的东西！”第三次“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，

3、什么也不怕。”第四次“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”第一次“不敢，铁罐兄弟。”第二次“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西我不见得比你差。再说……”第三次“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”第四次陶罐不再理会铁罐。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。傲慢谦虚“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

4、”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西我不见得比你差。再说……”轻蔑谦虚争辩“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”恼怒友好“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”怒不可遏蛮横无理陶罐不再理会铁罐。克制沉默若干年后，事情发生了怎样的变化呢？时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝

5、覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。　　许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。　　“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。　　“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。　　捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。　　“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够

6、受了。”　　人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。若干年后，事情发生了怎样的变化呢？陶罐光洁如新，朴素、美观、很有价值，成为文物。铁罐完全氧化，连影子也没见到，化为泥土。傲慢蛮横无礼谦虚克制友善陶罐和铁罐，你喜欢谁？为什么？学习了这则寓言故事，你明白了什么道理？（讨论）我们不能像铁罐一样只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能只拿自己的长处和别人的短处相比；要善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。我们应该互相尊重，取长补短，和睦相处！我想对陶罐说：＿＿＿＿＿＿

7、。我想对铁罐说：＿＿＿＿＿＿。你认为在日常生活中是做铁罐好，还是做陶罐好？名言警句１、尺有所短，寸有所长。２、虚心使人进步，骄傲使人落后。３、左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点。根据意思写成语1.把两件事物放在一起谈论。（）2.没有一点踪迹和影子。（）3.形容相处得融洽友爱。（）相提并论无影无踪和睦相处