高中语文《走出沙漠》课件1 沪教版第二册.ppt

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1、小小说篇幅极短。要在有限的文字，有限的形象、画面中，传达深刻的思想内涵，揭示生活的本质意义，引起人们心灵的共振，这就需要由小见大，从微知著。小小说取材，要选准社会生活的“穴位”，用敏锐的目光，透过纷繁的生活，去发现极富典型意义、概括力强的瞬间镜头。小小说的取材应从侧面、反面入笔，从细微处着手，睹影如竿，避实就虚。微型小说微型小说也称“小小说”、“微观小说”、“超短篇小说”、“一分钟小说”、“袖珍小说”，其性质被界定为“介于短篇小说和散文之间的一种边缘行性现代新兴文学体裁”。它具有立意新颖、情节严谨、结构新奇三要素。微型小说在写作上追求的目标是微，篇

2、幅短小，不超过一千五百个字新，指的是立意新颖，风格清新。密，指的是结构严密。奇，指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。走出沙漠沙漠教学重点：把握小说的情节结构上的特点，分析小说的主要人物形象，感悟小说的思想意蕴。创设情境导入余纯顺不堪干渴魂归罗布泊考察队_______走出大沙漠“守住信念”、“怀抱希望”问题1：这篇小说写了几个人？小说的主人公是谁？这篇小说共写了6个人——孟海及孟海身后3人、我与老教授。正式出场的3个人——我、孟海和郁平。小说的主人公是肇教授。问题2：为什么说肇教授是主人公？明确：这个人物虽然在小说中自始至终没有出场，但作者却把聚焦点

3、投射在他的身上。采用了什么方法来描写他的呢？采用的是侧面描写的方法。这种侧面描写有怎样的效果呢？明确：达到了“含不尽之意尽在言外”的效果问题3：这篇小说最显著的特点是什么？明确：以小见大，立意深刻；巧设悬念，情节跌宕。作者主要运用了哪些方法来表现的？(一)是侧面描写(二)是巧设悬念小说正式出场的有四个人，在断水的情况下，其中三人一再要求喝死去的肇教授留下的最后一壶水，但"我"始终不肯交出这壶水。读者在心中自然会发出这样的疑问：这究竟是为什么呢？这一悬念，直到最后才云消冰释——当他们最后终于走出沙漠时，"我"才告诉他们：那一壶"水"其实是一壶沙。这是

4、肇教授在临终前故意安排的，目的是让他们不陷入绝望。我们从这一壶水的设悬和释悬的细节中，深切地感受到那个没出场的肇教授机智、沉着而又处处替他人着想的崇高美德。（三）是叙述跳移。上文曾说到，本文对主人公主要是采用了侧面描写的方法来表现的，而侧面描写必须包含一个巨大的情节突变作为基础。为了制造这种故事情节的突转，作者采用了"叙述跳移"的手法。所谓"叙述跳移"，就是把故事里正常的情节链中的某一个重要情节（环节）挪移到情节的最后，才予以快速补出。因为故事进程中有个很重要的情节被抽出来了，便制造了情节的空白和叙述的悬念；又因重要的情节在故事的结尾才被快速补出，

5、因故事的真相的突然展示而形成情节的突变和波澜，从而给读者带来了阅读的震惊和愉悦。这篇作品如果按时间为序，其情节流程本应该是这样的：1.因迷路而走进了沙漠；2.肇教授为了鼓励大家不要绝望，要有信心走出沙漠，就用一壶沙假装为一壶水；3.“我”为了这壶水和3个同伴进行了紧张的对峙;4.在艰难的对峙与妥协中,他们坚持到了黄昏；5.他们终于发现了绿洲。而本文的情节流程却是：3—1—4—5—2。作业:1．你读了这篇小小说后，感受最深的一点是什么？请据此写一篇读后感（或读书笔记）。2．课后请阅读《在柏林》这篇小说；试比较本文与这这篇小小说在人物描写和情

6、节安排上有哪些相同之处，并作简要分析。信念，这强烈的精神搜索之光，照亮了道路，虽然凶险的环境在阴影中潜行，信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。（泰戈尔）  最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。（罗曼·罗兰）  人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也能适应。（丁玲）  我坚守自己的信念，沉默而顽强地走自己认为应该走的路。 假如我的信念随着我的心脏的跳动而动摇，那是可悲的。（席勒）信心虽然不是钢铁，却能铸造出一条坚实的人生之路。  使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。  也许肩上越

7、沉重，信念越是巍峨。  希望在不悔的追求中。  人生的意义在于追求，在于升华。  追求是永恒的。只要有追求，就会有痛苦。  人生的拐杖就是信念。“我要把别人看到的当成我的太阳，别人听到的当成我的乐曲，别人嘴角的微笑看作我的快乐。”——海伦·凯勒　　  很难想象，双目失明的她是如何摸着荆棘爬过来的；无法明白，两耳失聪的她是怎样感受大地的钟声闯过来的。我想，那一定是她心中的阳光召唤她，为她指路。　　  从她的精神，她的品质，她的信念，不难看出，在她眼里，每天都是希望，永远地为希望而活。希望是她的成功之本。信念的力量  这是发生

8、在非洲的一个真实的故事。6名矿工在很深的矿井下采煤。突然，矿井倒塌，出口被堵住，矿工们顿时与外界隔绝。这种事故在当地并不少