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1、《我学会了 》作文教学设计 ——人教版小学语文第七册第四单元作文教学设计福州市工业路小学 张明芳一、教学目标：1、练习把一件事写清楚，内容要具体。2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。二、教学重点：把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。三、教学难点：能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）亲近名家,聆听写作奥秘师:同学们从古到今中国出现了许多著名的作家,想不想认识他们呀?(想)那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘.1.杜甫:秘诀:.读书破万卷，下笔如有神2.叶圣陶秘诀:写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼
2、睛.3.莫言6秘诀:观察是写作的基础,想象是写作的源泉.4.鲁讯秘诀.好文不厌百遍改,反复推敲佳句来.认识了四大作家,你们有什么感触吗?让你明白了写作有什么秘诀?(要多读书,要多观察,要学会想象,要学会修改作文)今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作.(二)读懂习作要求,学会审题1.出示习作要求.2.理清习作要求,学会审题(1)写谁?---自己.(2)写什么?----学会本领体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。劳动方面：做家务、干农活、做手工等。学习方面：观察、小实验等。选自己最近感触最深的本领来写(3)怎样写?----为什么学?怎么学
3、?不会到会的过程.有趣味要用细节来描写(动作描写.语言描写,心理描写).学后真写体会.理清本文写作顺序:1.起因2.不会样子3.改变做法原因4.学会的过程5.结尾体会(三)指导写作，领略方法就能写吗?不着急.同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）61、学会排序 在括号里标上序号连成一段通顺的话：()然后把皮两端往外一揪，再往上一合，()最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。()先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，()接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。老师请一个同学来读这些句子。其他同学
4、边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。 师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。指名回答：你来。师:为什么这样排呢？(因为这样顺序才清楚。)师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？（根据学生的回答板书）先…… 接着…… 然后…… 最后……）师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。把这些句子连成一段话，请看。（出示幻灯：我学会了包饺子:先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练,我终于学会包饺子.2.观察跳绳写动作下面我们也用这们的关联
5、词把同学跳绳的动作连起来说,看看观察得认真,说得准确.(1)观察跳绳(2)说动作6(3)自己动手演示动作,感受心情.情态.(4)学生书写(关联+动词+修辞词)(先…… 接着…… 然后…… 最后……）我首先左手,右手,然后，接着，最后，我我终于学会了跳绳,我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我：…最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了.3.观察不会跳绳图片写样子(1)学生观察不会跳的图片(2)根据图片说出不同样子和表情(3)学生书写(神态、心理)在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像专与我作对，一会儿
6、好像，一会儿，害得。会儿,痛得，我气得真不想跳.4.写好不会到会的过渡(1)读文领会过渡段妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”(2)学生说让你改变做法有几种可能?有同学的帮助,也老师的教导.或是家人或是自己的想法等(3)学生书写(选择一种来写)看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说:65.加上开关和结尾(1)为什么学?现实采访.生:本学期学
7、习实行大课间活动,我们全班同开始学习跳绳.实话实说,起因写明白就好(2)学写的感受例:(结尾)我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功.感言大赠送:•世上无难事，只要肯登攀•有志者事竟成.•只要功夫深，铁杵磨成针.•不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香.•不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。•无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气 .•遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。•坚持就是胜利•任何成
