五年级下册《埃和的金字塔》公开课教案和课后反思优秀.docx

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1、五年级下册《埃和的金字塔》公开课教案和课后反思优秀　　《埃和的金字塔》公开课教案1　　教学目标：　　1、学习、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、了解和感悟埃和金字塔工程的“宏伟”和“精巧”，以和科学的修建过程。　　3、感受古埃和人民的勤劳和智慧。　　教学重点：了解和感悟埃和金字塔工程的“宏伟”和“精巧”，以和科学的修建过程。　　教学难点：感受古埃和人民的勤劳和智慧。　　教学用具：多媒体课件　　教学程序：　　一、谈话导入、激发情趣　　1、出示烈士陵园塔和海会寺双塔等各种各样的塔，过渡到“金”字，再过渡到金字

2、塔。　　2、板书并交流课题　　说一说从题目中你最想知道什么？（同学交流问题）　　二、朗读课文，感悟重点第5页共5页　　1、自主朗读课文。　　师：同学们想了解的问题还不少，请带着自身的问题用自身喜欢的方式朗读课文，看谁在读课文的过程中解决了自身的问题。　　2、同学交流，自主释疑。　　说一说通过朗读，你解决了哪些问题：　　（1）第一段交流。（播放课件）让同学用第一段中的词语来描绘你所看到的金字塔。　　（2）教师根据同学的回答板书：　　宏伟、精巧和科学建造　　3、找出过渡句，体会其作用。（承上启下）　　4、学习“宏伟和精巧”局部。

3、　　（1）课文哪局部是写金字塔“宏伟而精巧的”？（第3自然段）　　（2）请同学们用自身喜欢的方式读课文第3自然段，想一想哪些句子写宏伟，哪些句子写精巧？　　（3）同学汇报：教师指导朗读　　A、高146米多，相当与40层高的摩天大厦。第5页共5页　　指导朗读：我们的教学楼只有四层，你想一想，当你站在比楼高出十倍的40层大厦下看这座大厦的楼顶的时候，你怎样看？你会怎么想？同样，站在胡夫金字塔下呢？把它的高读出来，把你的惊叹表达出来。　　B、绕一周走一公里：体会到到金字塔底面积很大，用数学来说明；　　C、230万块，平均每块2.5

4、吨，石头之多，石头之重，三分之一米宽的石路，可以绕地球一圈，要六十万个车皮，假如把这些车皮连起来，也快要绕地球一圈了，把你的不可思议，惊讶不已表达出来。）　　D、砌合得很紧密，很平整：石块与石块之间是怎样结合的？（将石块打磨得十分平整，然后叠放在一起，中间没用任何水泥类粘结物。这样堆砌起来的金字塔牢固吗？连锋利的刀片都插不进去。　　你知道吗？为了保证金字塔永远不倒，古埃和人没用一颗钉子，没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈，木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石构建的。）　　E、经常10万人，30年：我们驾岭乡约有3万

5、人，你想想十万人是多少？据记载，当年，每3个月便换一批人，每批十万，估计一下整整30年，要多少人？联系上文说说为什么要用这么多人呢？）　　让我们再来读一读第3自然段，再来感受一下金字塔的宏伟和精巧。　　5、学习“建造过程”，感受埃和人民的智慧。第5页共5页　　过渡：如此这么多这么重的石块，这么宏伟这么精巧的金字塔，古埃和人民是如何建造的呢？请同学们读读课文第4、5自然段。　　（1）同学交流汇报：　　运石料——修土坡——移土坡　　感情朗读　　发挥自身的想象力，动手画一画。　　读完这一段，你想说什么，想对古代埃和人民说什么？　　

6、三、学习首尾，体会情感　　过渡：让我们来看看人们是怎样评价金字塔的？请读最后一段。　　1、感受词语（耸立、起伏的黄沙、　　四、五千年，）解决“傲对碧空”的问题。　　2、考虑：为什么说金字塔是古代埃和人民智慧的结晶？（同学讨论）　　3、再读最后一句，体会埃和人民的聪明与智慧。　　四、课堂拓展延伸。第5页共5页　　金字塔是埃和的象征，这也是埃和作为四大文明古国（古代埃和、古代巴比伦、古代中国、古代印度）之一的重要原因；由于金字塔的宏伟和精巧，以和它建造过程的艰难与埃和人民的聪明、智慧，它被列为世界八大奇迹之首是当之无愧的。　　课

7、后探究：（课件）　　（1）古代埃和、古代巴比伦、古代中国、古代印度为什么被称为文明古国？　　（2）查找“世界八大奇迹”的相关资料。　　（3）小秘密：金字塔里存放着法老的尸体——木乃伊，你知道木乃伊是怎么回事吗？　　五、总结升华。　　我们今天不只了解了金字塔的外形和结构特点，而且更感受了古代埃和人民的聪明和智慧，相信你们通过努力学习，发挥自身的聪明才智，将来可以在月球或者太空中建造比金字塔更宏伟更精巧的建筑。　　和：板书设计　　宏伟而精巧　　埃和的金字塔智慧的结晶　　科学建造　　第5页共5页