人教版一年级上册美术《童话里的小屋》教学设计.docx

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1、人教版一年级上册美术《童话里的小屋》教学设计　　一、教材分析　　《童话里的小屋》这课，主要让学生通过用身边的纸盒或其他材料，设计制作童话里的小屋。引导学生感悟小屋的造型、屋顶、门窗的结构和色彩等造型特点，从选材到制作，围绕相关问题，展开分析讨论，寻求解决的途径。从而让学生了解并掌握童话里的小屋的制作方法，体验造型活动的乐趣。　　可以将本课与《会滚的玩具》两课作为一个“设计·应用”的小单元。本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行。　　二、教学思路第3页共3页　　《童话里的小屋》这课，我们可以采

2、用“感悟—欣赏—体验”的教学策略，即在教学中可引导学生先了解童话里的小屋，有什么特点，继而欣赏不同造型的小屋的作品，体验感受利用纸盒等不同材料，设计制作各种造型的童话里的小屋。在制作方法这一教学环节，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用废旧纸盒原有形状的基础上，思考、讨论、交流小屋的造型、屋顶、门窗结构和色彩等变化，加强造型设计、制作方法的引导，激活学生的思维，培养学生的创新精神。学生的设计制作行为，可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。　　教学过程可作如下安排：谈话（故事）导入—交流欣赏—探究质疑—交流讨论—

3、综合制作—展示评价—活动延伸。　　教师可先出示“童话里的小屋”实物，用谈话的形式创设情境，引发学生的好奇心，由此导入新课的学习。吸引学生的注意力，激发学生的兴趣后，可将小屋分发给各组的学生或展示课件让他们欣赏，让他们看一看，想一想：这些童话里的小屋造型上有什么特点？它是由哪几个部分组成的？门、窗是怎样的形状，色彩有什么变化？小屋都是选用什么材料设计制作的。观察后互相交流自己的看法，使学生明白这些小屋都是利用废旧的纸盒、卡纸或其他材料通过剪贴、绘画等形式方法制作而成的。然后让学生参考教科书中提供童话里的小屋的图例，自己试一试，

4、做一做：根据自带的纸盒等纸质材料，为自己喜欢的童话故事中的主人公设计一幢造型奇特的、色彩美观的童话里的小屋。在展示评价教学环节，可让学生将小屋组合在一起，让每小组推举几个学生自由介绍自己的小屋以及小屋中的人物。第3页共3页　　在活动延伸教学环节，可以组织学生忆一忆，找一找：生活中还有哪些材料可以制作童话里的小屋？请学生在课后寻找更多的其他材料，设计制作形式多样富有趣味的童话里的小屋。　　第3页共3页