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时间:2020-03-28
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1、人教版一年级音乐第一册第七课小精灵教案 第七课小精灵 一,【教学内容】: 1,聆听《小青蛙》 2,野蜂飞舞 表演《小青蛙找家》 《小蜻蜓》 3,编创与活动 二,【教学目的】: 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。 用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家,模仿小青蛙的动作,准确的与音乐一起开始、结束。 用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪,并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 能按节奏编创歌谣第9页共9页 聆听
2、《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。 三,【教材分析】: 《小蜻蜓》全曲可分四个乐句,呈启转和地关系,落音环环相扣,很逻辑性,歌曲旋律优美动听,描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔,捕杀蚊虫地情景,表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。 四、【教学重点、难点】: 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用打击乐器为歌曲伴奏 聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象 第一教时 【教学要求】: 学唱《小青蛙找家》 【教学过程】: 组织教学 新歌
3、教学: 导入:讲故事,出示幻灯第9页共9页 青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝,它俩从小到大没有离开妈妈一步,不管是捉害虫还是练游泳,总是妈妈跟在身边。有一天,小青蛙对妈妈说:“妈妈,我们已经长大了,您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说:“好吧,孩子们!注意安全,千万别走远了,一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了,他们一会儿到小河里玩耍,一会儿又来到田间捉害虫,甭说有多高兴了,妈妈说地话他俩早给忘记了,天快黑了,小青蛙着才想起该回家了,可是家在哪呢?他们迷路了,东跑西叫,怎么也找不着家,小青蛙着急地哭了起来。 “小朋友们,你愿意送小青蛙回家吗?” 放
4、音乐伴奏,表演青蛙动作(带好头饰) 请几个小朋友表演 你会学青蛙跳吗? 跟着音乐一起跳(小青蛙一边跳,还要怎样?有时叫得快有时叫得慢) 好,小朋友把小青蛙送回家吧 放录音伴奏,教师唱词 歌曲好听吗?想学吗? 跟教师朗读歌词 学唱歌词: 跟教师学唱 说说歌曲有什么特点?第9页共9页 生讨论:唱唱,小青蛙有师叫得快有时叫得慢,跳得慢,叫得慢,跳得快,叫得快 连唱 小青蛙迷路了,心里很着急,你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情? 教师用两种方法唱(一种是轻快,富有弹性地,一种是优美地)让生选择 你会用线条表示吗? 最后一句应怎样唱?小青蛙
5、回到了家,心情怎样?(速度慢) 连唱 游戏:教师手放前唱,手放背后唱在心里 边唱边表演 打击乐器伴奏 自由设计节奏,自由练打 教师弹旋律,生用打击乐伴奏 比赛:每组推荐一个小朋友上台边唱边表演,看哪个小朋友表演,唱的最好,评出最佳小歌手,其他学生用打击乐器伴奏。 第二教时 听:《小青蛙》 【教学过程】:第9页共9页 组织教学: 新歌教学: 导入:儿歌 河边一群小青蛙。 唱歌跳舞呱呱呱。 “扑通”一声跳下水,大风大雨都不怕,呱呱呱呱呱 要求:教师读儿歌,最后出示节奏卡片,学生边拍手边读“呱”。 提问:你们喜欢小青蛙吗?为什么?
6、请小朋友在黑板上自由地画上自己最喜欢地小青蛙。要求:每个人地画要河别人不一样画地速度要快,形态各异。最好画满黑板,学生画时,教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏 感受音乐,初听乐曲片段 提问:乐曲是用什么乐器演奏的?二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗? 初听全曲,学生边听《小青蛙》音乐,教师简单介绍并加上简笔画,组成一副“音画” 边听音乐边在群蛙图上加画 师:小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了,下起了蒙蒙细雨。第9页共9页 雨越下越大,打雷了。 雨过天晴,一声鸡蹄天亮了 雷阵雨过去了,小青蛙跳得更欢了,唷!他们跳远了。 复听全曲
7、边听音乐边即兴动作。如:拉拉二胡,学学青蛙跳,模仿狂风暴雨等 边听边看图画边想象 设计简单的动作,即兴表现乐曲的形象 创作音响 分组创作表演 吹口哨,学鸟鸣 蛙鸣筒,圆舞板 学蛙叫 钢琴学水声、沙球 学雨声 人声学风吹 大拨、大鼓学电闪雷鸣 人声学鸣叫 第三教时 【教学要求】: 学唱《小蜻蜓》第9页共9页 用打击乐器伴奏 【教学过程】: 一,组织教学: 用图片和动作来表现不同的音乐情绪 请小朋友介绍带来的小动物和图片及他们的动作 听老师弹两段音乐,你觉得那种小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来 老师弹奏《小青蛙找家》和《
8、小蜻蜓》
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