人教版三年级上册《语文园地八》教学设计（含口语交际习作课教案）.docx

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1、人教版三年级上册《语文园地八》教学设计（含口语交际习作课教案）《语文园地八》教学设计一江苏南京金立义学习目标①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。②读背《三字经》节选，大致了解意思。③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。⑤通过自由表达，锻炼学生的习作能力。课前准备①教师准备数本不同版本的《三字经》。②学生带字典或词典。③学生搜集字谜。第一课时口语交际①谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈

2、谈感受。第3页共3页学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。②讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。③分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。a．各小组推荐一名代表在全班说。b．师生评议。评议要点：要用具体的事情；

3、要实事求是；要真诚热情。c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。⑤填写“成长卡”。第3页共3页成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。第二课时习作①谈话导入教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b．范例引路。请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎

4、样说清楚？注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。③学生自选内容进行习作。④选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。⑤学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。第3页共3页