人教版五年级下册语文习作四《令人感动的一件事》教案及教学反思.docx

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1、人教版五年级下册语文习作四《令人感动的一件事》教案及教学反思　　人教版五年级下册语文习作四　　教学目标：　　知识目标：写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体。　　能力目标：培养学生的选材和语言表达能力。　　情感目标：激发学生的写作兴趣。　　教学重点：　　写一件令人感动的事，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。　　教学难点：　　把事情的经过写具体，表达真实情感。　　教具：多媒体课件　　教学过程：　　一、激情导入。（2分）　　1、同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们就要来写一写令人感动

2、的一件事。出示课题：《令人感动的一件事》　　2、看了这个题目，你有什么想法？第4页共4页　　3、请大家读课文87页最后一段话，看看本次习作的具体要求。　　二、打开思路，寻找感动（7分钟）　　1、引领感动（2分钟）　　图片引入“感动”：看完后要说说你看到了什么？从中你又感受到了什么？　　2、寻找感动（5分钟）　　师：谁来和大家交流你的感动，用非常简短一句话来概括地说一说。　　学生交流（指3名生说，师引导生说出心里的感受。）　　三、读写结合，学写感动（18分）　　1、学写法（5分）　　感动是世界上最美的情感，它让我们

3、信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应该，值不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让让每一位读者都被你的故事所感动呢？　　现在老师请大家结合图片说说自己的看法。(课件展示图片)第4页共4页　　如果要你写这一场景，你打算怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同飞构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？）（板书：细节放大注入感情）　　2、写“感动”（5分）　　下面我们就来一次写作文片段的比

4、赛，看看谁在5分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。　　学生们练习，教师巡视。　　3、片段评析（8分）　　（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。　　（2）集体交流评析：这篇文章一定要把它写清楚，而且打动人。5分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有点同学们已经写得差不多了，老师发现有很多值得欣赏的地方。指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？我欣赏

5、的就这一点，谁还有不同的欣赏？　　四、全课总结（1分）　　同学们，让感动永远伴随着我们！再见！　　五、板书设计　　写清楚　　细节放大第4页共4页　　令人感动的一件事　　打动人　　注入真情　　第4页共4页