人教版八年级下册物理期末试题及答案.doc

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1、人教版八年级（下册）物理期末试题及答案总分核分人（本试卷满分100分，考试时间90分钟）题号一二三四总分得分得分评卷人一单项选择题（每题2分，共30分）题目123456789101112131415答案1.根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据符合实际的是A．正常人的体积约为0.05m3B．两个鸡蛋重约为10NC．通常情况下空气的密度约为1.29g/cm3D．喜马拉雅山上的大气压约为1.5×105Pa2.由做饭联想到的物理知识，错误的是A．菜刀的刀刃被打磨得很锋利是为了增大压强B．把鸡蛋往灶台上一磕，鸡蛋就破了，是利用物体间力的作用是相互的C．土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于

2、土豆的密度D．用吸盘挂钩挂铲子，是利用大气压强3.足球已被纳入学校体育课程必修内容．下列与足球有关的力不属于弹力的是A．地面对足球的支持力B．踢足球时脚对球的作用力C．头球攻门时头对球的顶力D．使弹起的足球落回地面的力4、小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法正确的是（忽略空气阻力）（　）A．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用；B．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用C．他的重力势能转化成了动能和内能；D．他的重力势能减小，动能增大，机械能不变5、下列几种情况中，人对物体做了功的是（　）A、静止的小车在拉力的作用下向前运动；B、用力搬石头而未搬动；C、提着小桶在水平路上匀速

3、前进；D、运动员举着杠铃停留了3秒。6公共自行车服务系统于2014年底正式启用，为广大市民提供了一种“低碳环保”的出行方式．如图所示是某公共自行车存放处，下列关于自行车结构及使用说法正确的是A．增大座垫面积能减小坐垫对人的压强B．自行车转弯时受到平衡力的作用C．下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大D．把手的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力9第6题图第7题图第8题图7.探究“力和运动关系”的活动中，小明让同一小车从相同高度滑下，分别在水平面上铺上毛巾、纸板、玻璃等物品．关于小车在不同物体上的运动情况，以下四个说法中有一个是理想化的推论，其余三个是可靠的事实，其中是理想化推

4、论的是A.小车在毛巾、纸板、玻璃上都将向前滑行一段距离后停止B.小车在玻璃上滑行的距离比在毛巾上滑行的距离远C.如果没有摩擦，则小车将一直运动下去D.小车在玻璃上所受摩擦力小8.将一个体育测试用的实心球和一个乒乓球同时没入水中，放手后发现：实心球沉入水底．而乒乓球浮出水面，如图所示．比较实心球和乒乓球没入水中时受到的浮力大小，则A．实心球受到的浮力大B．乒乓球受到的浮力大C．它们受到的浮力一样大D．不能确定9.如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计．用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是A．50NB．60NC．70ND．120N10.如图所示，从倒置的漏斗口用

5、力吸气或向下吹气，乒乓球都不会掉下来．下列说法正确的是A．吸气或吹气都减小了乒乓球上方气体的压强B．吸气或吹气都增大了乒乓球下方气体的压强C．吸气减小了乒乓球上方气体的压强，吹气增大了乒乓球下方气体的压强D．吸气增大了乒乓球下方气体的压强，吹气减小了乒乓球上方气体的压强第9题图第10题图第11题图11.如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h．若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强P1、P2和压力F1、F2的关系是A．P1＜P2，F1＞F2B．P1＜P2，F1＜F2C．P1＞P2，F1＞F2D．P1＞

6、P2，F1＜F212、三位同学在同一实验室里做托里拆利实验，实验记录结果分别是75cm,75.5cm,76cm.9已知一位同学实验时，管内混入了空气，另一位同学实验时管子没有竖直，是沿管向测量的，只有一位同学记录正确，则正确的记录是（）A、75cmB、75.5cmC、76cmD、无法判断13、把重5N、体积为6×10-4m3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（）A．物体上浮，F浮＝6NB．物体悬浮，F浮＝5NC．物体漂浮，F浮＝5ND．物体沉在水底，F浮＝6N14、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F

7、2、F3，滑轮和绳的重力及绳与轮之间的摩擦忽略不计，比较拉力的大小关系正确的是：（）A、F1＞F2＞F3　　　B、F1＜F2＜F3　　　C、F2＞F1＞F3　　　D、F2＜F1＜F315、水平桌面上的烧杯内装有一定量的水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出100g的水，则下列判断正确的是()A．小球所受浮力可能等于1NB．水对烧杯底的压强一定增大C．小球的质量可能小于100gD．小球的体积一定等于100cm得分评卷人二填空题（每空1分，共28分）16.如图所示是一瓶饮用