[精品]应该重视培养学生的网络道德.doc

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1、小学信息技术课应该重视培养学生的网络道德江阴市周庄实验小学随着信息技术教育的迅猛发展，人类社会进入了以计算机技术为核心、以网络技术为依托、以多媒体技术为主要表现形式的信息时代。计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。事物总是一分为二的，计算机网络也像其它事物一样在产生积极影响的同时也可能会产生一些消极的效应，特别是未成年的小学生，由于社会的进步，使的他们能够很早就接触的网络，但当他们面对形形色色的外部信息吋，由于年龄较小，辨别是非的能力较差，很容易受其屮一些不良信息的影响。因此在小学教育屮，特别

2、是信息技术课上除了基本的信息技术知识和技能的传授，适为开展一些有关网络道徳的教育，我觉得还是非常必要的，我的思考和做法主要有以下三点。一、提醒学生网上谨慎交友我曾经在六年级的一节信息技术课上做过这样一个调查，问学生现在上网主要做什么，回答是找资料，再问他们最感兴趣是什么，他们马丄来劲了，七嘴八舌，聊天，泡论坛，打游戏，不过最重要的是希望能在网JL与别人交流，他们觉得这样非常新鲜有趣。由于网络交友是一件新鲜事物，学生们迷恋网络交友是自然的。但有些学生因迷恋丄网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，

3、影响了现实生活屮与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拨。所以，引导学生正确看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道徳教育的重要内容。交友是好事，本无可厚非，但网络交友由于网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，对自己说的话可以不负任何责任，并且有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生，这些习惯的养成，很可能把老师家长费尽心机进行的诚信教育成果毁于一口。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，这完全需要信息技术课这个

4、主阵地上对学生进行必要的网络道德教育。使学生树立的正确的网络交往道德观，是我们信息技术老师应尽的责任和任务。二、要求学生合理取舍网络信息小学信息技术课在教学生怎样上网，为了做小报或ppt,让学生查找到更多资料，搜索引擎是必不可少的教学内容，学生的眼界一下开阔了，大量的信息涌到了学生而前，为了让学生合理取舍做小报或ppt需要的内容，老师也费了不少心血。但是在课堂之外，学生就可以在网络屮任意驰骋，查找任意口己需要的信息资料,很可能,他们就在网络这个“海洋”中“迷航”了。因为网络中充斥着大量黄色，暴力，反动，虚伪的信息，作

5、为小学生，辨别能力不是很强，分不清网络屮的好与坏，真实与虚假，会把一些未经证实的消息到处传播；有的学生有可能会沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，作为信息技术老师，就需要提前在教学生上网过程屮，教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，远离虚拟世界屮的“假恶丹。经过教育，让他们认识到自己在使用网络屮的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题了。为了帮助小学生正确使用网络信息，教师可以搜集一些与学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专门开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网

6、的同学学会如何运用网络去实现自主学习。三、规范学生端正网络行为由于学生处在网络环境屮，由于缺乏正常的约束机制，并且进入其他电脑和做一些违反正常规范的事可以变的不着痕迹，因此经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。例如有一些同学口恃计算机水平高，通过网络进入其他的计算札随意删除别人的软件及作品，这种情况在计算机课上吋有发生，表现为进入其他学生甚至老师的电脑把别的同学的作业或者作品删除掉，使其他同学后继作业无法继续。乂如“投票评选”，评选网络优秀作品或文章，传统环境下的评选,可以正确反映出人部分投票者的意愿；若通过网络投

7、票，有些同学不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出广大同学的意愿。这些行为的潜在危害很大，学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行帐户里取一笔金钱；现在可能只是恶作剧，删掉i段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我们应半尽早建立网络环境屮的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会

8、公德的要求。止如不能因为有飞机失事就不再乘坐飞机一样，不能因为网络的负面影响而不让我们的学生上网。如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负而影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应半在小学阶段就给予足够的重视。