[精品]支教调研初步建议总结.doc

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1、支教调研初步建议总结学生方面1.学习一些英语学习的技巧，例如准备一个小木了随身携带，将不会的或没掌握好的单词记到上面，上学的路上或课间都可以拿出来背诵。2.多做一些英语笔记，上课时老师教的重点内容随时记录，讲到不会的单词随时记录，增加词汇量积累，课后多总结，并及时复习。3.老师纠正错题后丿应及时用不同颜色的笔改正并标记，方便LI后的复习和记忆。可设立错题集。4.学生可以制定一下短期和长期的学习计划，比如短期背诵单词的计划（每天背I•个单词,周末复习加以巩固），然后让同学或者老师监督实施，增强学习的计划性。二.老师方语法词汇：对于一个语法点，老师可以利用不同的句型和单词扩展

2、举例。例如讲被动语态时，除了课本上标明的beallowed还可以替换成英他单词，同时也可在被动语态屮渗透其他句型，将知识的关联性发挥到最大。老师可以适当扩充单词最，比如做阅读时或平时举例时对于没有学过的常用词语进行讲解。听力口语：将呂标教学逐步加入到小学五年级或六年级的英语教学当屮,增强学生的语感，为以后记大量单词单词做准备，例如在听六年级课时有个单词bookstore,如果同学们学过音标，在预习时就可以基木掌握单词读音，在课堂上经过老师的纠正可以加深对单词的记忆，起到更好的效果。老师可以让同学进行几分钟的英语课前演讲。一可以锻炼同学们的口语，二对写作也有帮助，三可以减轻

3、对英语的抗拒性，敢于说英语。听力方面，有些同学可能没有听懂但不好意思说，老师可以加入一些提问或者是听力原文的翻译提问。老师也可以多教一些听力方面的答题技巧，比如记下关键词或者边听边默写。在听力索材方曲也可适当加大下难度，这样同学在屮考听力时就可以游刃有余。老师上课时使用英语教学时可以适当放慢语速，加一些屮文解释，让学生有一个反应时间。阅读写作：学生们希望老师增加一些写作训练，比如可以背诵各种题型的范文，或者介绍一些常用的旬型、短语或格言。老师可以不拘泥于课木的课稈安排，比如毎节课安排一下阅读训练或是专门拿出一节课来训练阅读和写作。可在作业屮加入阅读的训练，养成每天做一篇阅

4、读或完型的习惯，要求学生在规定的时间内完成。延伸扩展：可适当增加教案和作业的难度,可以拓展一下课本的深度和广度，例如多出一些有针对性的练习题，让同学们能更充分地掌握知识点。考试屮经常会涉及一些东西方英语文化的试题。例如东西方LI期排序的差异，以及西方的节口文化，生活习惯。老师可以在日常教课屮，给学生多介绍一些中西方文化的差异，让同学切实感受西方文化氛围，既增加课堂的趣味性还可提高同学们应试成绩。三.补充1.每星期的教研总结，可以增加趣味性教学的专项研讨，例如总结一些英语教课的小游戏,实践后推广应用。2.定期举行备类英语竞赛，比如单词竞赛,英语演讲比赛等，激发同学们学习英语

5、的热情。3.充分利用展读，安排固定的时间，要求学生统一学习英语，增加英语的学习时间。4.可以在每天下午上课前，组织高年级同学统一进行听力练习。