《民主监督》教材分析.doc

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1、《民主监督》教材分析《民主监督——守望公共家园》教材分析1、在教材屮的地位本课是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。此前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本椎题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一谍“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后血第四课“权力的行•使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、教学日标分析（一）知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。3、学

2、会分析如何行使监督权（二）能力日标通过学习逐步形成民主监督能力。（三）情感、态度与价值观日标通过学习培养学生主人翁责任感。三、重难点分析教学重点：知道什么情况下可以使用监督权，怎样行使监督权以及它的意义。教学难点：怎样实行民主监督。四、学情分析1.知识基础：学生在初中已学习过木框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。2.心理特征和思维品质：高一•年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽彖思维能力较薄弱

3、，比较、分析、综合等能力有待加强。3.学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。五、教学逻辑分析六、教学方法分析学生自主、合作、探究的学习方式与教师抛锚式教学模式有机整合。教学方法：情景教学法，事例分析法，探究与共享教学法，运用与实践教学法。