一元一次不等式组公开课教学反思大同四中.doc

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1、《一元一次不等式组》教学反思这节课的教学总体上还比较理想，讲授较合理，学生能够互动学习，调动了广大同学的学习积极性,学生讨论热烈,课堂气氛活跃，学生基本掌握了学习目标的要求，但在课件颜色的处理和课堂容量的安排上还存在着一些问题。具休休现在如下几个方面：1、在学案练案的基础上，采用多媒体辅助教学，使知识呈现方式更加直观明了，便于学生学习和掌握知识。学案采用引导方式出现，环环相扣，逐步深入，让学生有方向有目的的完成学习目标；练案针对学案和本节课重难点编制，针对性很强，克服了普通练习题针对性目的性差的弊端,更便于动态的监控学生的学习情况;在多媒体课件的制作中,我考虑

2、到初一学生的认知特点，插入了一些图片，并制作了Flash动画，调动了同学们的学习积极性，增大了课堂容量。2、在教学过程屮，前面安排了预学环节，使学生通过预习初步学习知识；中间安排了大量的自主探究和分组讨论环节，符合新课改方向，变学生被动学习为主动探究，让每位同学都动起來，主动地学习掌握知识；其次，我特别安排了解题心得活动思考等环节，使学生注意知识的归纳和梳理；总结环节，让学生分组总结，上讲台展示；作业设计环节,为学生安排了练案套白测题（紧扣教材与学案），让学生在测试的过程屮，提升分析问题解决问题的能力。3、教学“一元一次不等式组”吋，用数形结合的方法，通过借助

3、数轴找岀公共部分求出解集，这是垠容易理解的方法，也是最适用的方法。用“大大取大、小小取小、大小小大取中间、大大小小题无解”求解不等式，我认为减轻学生的学习负担，有易于培养学生的数形结合能力。在教学中我要求学生在解不等式（组）的吋，一定要通过画数轴，求出不等式的解集，建立数形结合的数学思想。4、加强对实际问题屮抽彖出数最关系的数学建模思想教学，体现课程标准屮：对重要的概念和数学思想呈螺旋上升的原则。教学中，一方而加强训练，锻炼学生的自我解题能力。另一方面，通过“纠错”题型的练习和学生的相互学习、剖析逐步提高解题的止确性。5、本节课课堂容量偏大，而且在思维上也有比

4、较特殊的地方，从而导致学生在课堂上的思考的时间不够，课堂时间比较紧张。因此今后在安排上要尽可能的少安排些题，以减少课堂容量，给学生更多的思考吋间和空间，提高课堂的效果。同吋还要重视思考题的作用，I大］为班上有一部分同学体现出基础比较扎实，而II对数学也比较有兴趣，出一些比较难的思考题，能够让这部分学有余力的同学能有所提高。其次，在幻灯片颜色的设计上偏淡，后面同学看起來较吃力。今后在教学中应该不断地改正和提高。