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时间:2020-03-29
《一本课题核心概念的界定 选题意义及研究价值.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一本课题核心概念的界定选题意义及研究价值作业分层教学,就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度,综合考虑到每个学生的智力、非智力因素,运用模糊学的方法,吧全班学生分为短期性的,ABC三个层次,并依据群体学生的差异,区别对待的制定分层设计作业,进行分层评价,采取分层辅导、并有针対性的加强对不同层次的学生进行辅导,从而大面积提高教学质量的做法。初中数学设计分层作业可以大面积提高学生素质,转化差生,培养优生。还可以发挥班级授课制的优点,摒弄了缺点。最大限度地考虑了学生的个性差异和内在潜力,教好的处理而向全体与
2、照顾个别的孑盾,充分体现因材施教的原则。又突出了教师指导,强化了课内外的结合,真止把学生从''满堂灌”。'‘齐步走”,“题海战”中解脱出來,减轻学生沉重的课业负担,增强学生学习数学的信心,有利于培养学生的兴趣爱好,发展他们的全面素质。有利于激发和保持学生的学习兴趣,促进班级形成良好的学习氛围。二、研究目标,研究内容及预期的创新点1、通过研究,是教师树立作业分层设计的意识,掌握作业分层设计的方法,提高因材施教的水平。2、通过研究,使每个学生在作业中都能练有适合的练习,练有个字的收获,从而增强学习兴趣,提高教
3、学质量.3、通过研究,丰富作业内容层次,丰富作业的呈现形式,发展学生的多元智能。4、通过研究,形成分层作业操作模式,发挥策略激励语言的教育功能。构建分层作业操作模式和课堂教学模式,规范作业教学,提高教学效果。内容:1学生分层,2课内练习分层3课外作业帅性布置成果研究成果集:包括论文,教学反思,教学设计,个案教学课件等。学生的学习能力和对学习的喜爱,学生的数学品质和学业成绩得到提高。课题纽•的教师教学水平和研究能力达到提高。三二研究思路,方法和实施步骤1、学生分层
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