写好数学日记 培养反思能力.doc

《写好数学日记 培养反思能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、写好数学日记培养反思能力写好数学日记培养反思能力凉州区发展街小学叶会霞反思是一种隐性的教育资源，它不仅育利于学生对所学知识进行及时的总结，更有助于帮助学生对未來学习进行思考。进入小学数学高段的教学后，碰到越來越多这样的问题：“老师，课堂上我一听就懂，可是-做题就不会了”。面对学生这种木质的表现，我强烈地意识到，我们的学生普遍存在着反思能力淡薄的现象,遇到难题，他们会停滞不前,不懂得去思考：题日好难,难在什么地方呢？课堂上的知识迁移到“血1=1全菲”的题日上后，为什么就没思路去解决了呢？因此，我在数学教学小尝试通过“数学日记”的形式，促

2、进学生形成反思性学习，培养学生的反思能力。一、数学日记在培养学生反思能力'11的重要性。在数学教学过程屮,反思具有极其重要的地位和作用。古有“扪心自问”、“吾日三省吾身”，今有“反思是数学思维活动的核心和动力”等。反思不仅仅是对数学学习过程的冋顾或重复，更重要的是对数学活动小涉及的知识、方法、思路、策略等的巩固和提高。数学日记让学生以日记的形武记录下对每天数学教学内容的理解：学到了什么、掌握了什么，还有哪些地方不清楚以及在生活屮的应用等。通过这样的记录，有利于学生温故而知新，加深对数学知识的理解与掌握，促进学生对知识结构的系统化，重新

3、对原令知识进行改造，从而实现知识的内化吸收。数学日记无疑是在提侣教师反思性教学和学生反思性学习的良好载体之一。二、通过数学日记培养反思能力的几条途径：通过数学日记的操作，培养学生的反思能力，主要可以从以下几个方血引导：1•建立数学新、旧知识体系间的对比、联系。在数学日记的反思过程川，学生可以先将当天学习的知识进行系统整理，再与已经掌握的知识或者类似的知识进行反思。通过挖掘寻找新、旧知识体系间的相似点、不同点，尝试概括知识规律、解题方法，重新认识旧知、升华所学新知。如在“百分数”教学后，可以指导学生分析整理分数与百分数的联系，学生不仅认

4、识它们各自的特点，还将它们联系起來，将分数应用题和百分数应用题融为一体，将知识结构史加系统化C这种长期的反思，有利于让学生形成系统的知识网，从而内化、重建所学知识结构。2.对课堂上滲透的数学思想、数学方法等进行反思。数学思想、数学方法是一种高度概括的知识，仅通过一节或几节课是无法感知的，史毋丿甫置疑学生对数学思想和数学方法的熟练运用了。在日记记录屮,学生通过对教学内容在思路、方法上进行深刻思考,沿着课堂上教学时的思路理清所学问题的难点，思考老师在教学时对问题的解决方法和步骤，将这种解决问题的思考方法、疑难问题的突破步骤转化为白身所需。

5、如在教学分数应用题时，强调找准单位一的量，教师可以指导学生在数学日记小整理岀找单位一的量的方法，以及在分数应用题小如何利用单位一的量进行计算。经过这样的长期训练，相信学生在解决问题时，会站在一个更高更广阔的角度。这不仅有助于学生把握课堂的整体性，史有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。2.挖掘数学知识的实际应用性。人人学有价值的数学。数学作为基础性学科，随着个人知识体系的丰富，会体现出史广泛的应川性。但由于在数学教学时，作为教材的数学知识已经是高度抽象岀的数学模型，学生除了要掌握这些基木模型外，更亟需的是挖掘数学模型的实际丿应用。学

6、生可以在写U记时，通过所学知识，去挖掘史多的实际应用，这不仅包括数学知识在生活屮的应用，同时包括数学在其他学科屮的丿应用。但通过长期地训练，有助于培养学生发现问题的能力。3.让数学源自生活，冋归于生活。曾经一度兴起并仍在流行的生活情境创设，是数学教学设计屮的一个环节。为了激发学生学习数学的兴趣，多数教师都会挖空心思找一个数学情境，可事实上，这样的教学设计可利用率并不高，一旦引出新知后，就变得一•无是处。像这样蜡蜓点水般的教学，着实不能让学生体会到生活数学的妙用。但通过数学L1记，让学生去思考数学知识在生活屮的应用，情况就人不相同了。如

7、我在教学了体积与容积后，进行整理复习时，给学生布置了一片数学日记：在生活中，有很多问题都可以用我们所学的体积与容积的知识来解决，你能发现并解决吗?请把你的发现及感想记下來！这样，让学生带着数学的眼睛去观察、发现，自发地去挖掘、运用和巩固所学知识，架起了数学与生活之间的桥梁。4.数学LI记与错题木相结合其实错题才是每次作业或考试的价值所在，因为错题的知识点和解题思路、解题方法才是学生所迷惑的，是需要去理解和掌握的。所以，我会指导学生认真分析错题，找出错误原因，是知识点没有掌握好，还是粗心所错，或是方法思路有问题，把错误原因和正确算法都总

8、结在木子上。在复习的时候再翻一番，看一看，这些知识点就能够熟练掌握了，最后印象最深的还是这些错过的题日。这样的反思不仅印象深刻，而且能起到事半功倍的效果。数学日记是一种悄无声息的思考方式，它给了孩子一双数学的眼睛，让他们