农村留守儿童良好行为习惯培养的研究1.doc

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1、农村留守儿童良好行为习惯培养的研究”开题报告•大学城栏目：居民空何消息快播I•空间栏目：课题研究•收藏到我的学习空间•收藏到我的课堂魔方全屏发表时间：2011-10-1816:35:24浏览：1645评论：0"农村留守儿童良好行为习惯培养的研究”开题报告一、课题实验研究的背景白泥湖乡地处湖区，西临长江，南接文星镇。人口为1・5万人，辖14个行政村，地形分布为“一份山两份水七份田”。全乡现有各类学校8所，其中：幼儿园4所、小学3所，初中1所。其中：在校（园）幼儿302人，小学生918人，初中生345人。改革开放以来，随着市场经济的快速发展

2、，我乡外出务工队伍在不断扩大，每年外出务工人数已超过全乡总人数的28%,这些打工族的子女留守在家乡农村，由爷爷奶奶或其他亲戚朋友看管，给家庭教育、学校教育以及青少年健康成长都带来了很多问题，由于缺乏正常家庭教育，不少人误入歧途，这些孩子逃学、旷课，不交作业、参与社会小青年团体，沾染打架、赌博、酗酒等不良习气；还有的孩子因得不到家庭温暖而离家出走，甚至被拐卖……“留守儿童”现象成了一个新的社会话题。据调查，父母长期外出务工的家庭，留在农村的抚养者不是年老体弱就是文化水平很低，无法担负起教育管理孩子的责任。老人疼爱，亲友疏于管教，使这些孩子

3、普遍缺乏良好的教育氛围，长期处于无人管束状态。这类孩子，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，道德品行较差，常有违规、违纪、违法现象。这些学校里的“留守学生”大多不太合群，少数在爷爷奶奶的溺爱下养成了“小皇帝”、“小公主”的坏脾气。当教师发现问题时，由于无法及时与家庭取得联系和沟通，以致无法及时协商处理孩子身上出现的问题。如何解决这些问题已迫在眉捷。《农村留守儿童良好行为习惯培养的研究》课题就是在这样的背景下提出的。课题于2009年3月着手准备，并向市教育局、市教育科学规划领导小组办公室申报，岳阳市教育科学规

4、划领导小组办公室于2009年十二月二十日批准立项，根据岳阳市课题实验研究的有关规定，经研究决定本课题予以开题。二、课题实验的目的和意义开展对我乡留守儿童良好行为习惯的研究，有利于全乡留守儿童身心的健康成长，有利于营造以人为本的教育环境，有利于构建和谐校园，促进学校公平教育，推进全乡基础教育的均衡发展，同时为县政府，教育部门提供决策参考。三、课题研究的主要内容1、研究的对象：全乡初中、小学（含学前班、幼儿园）的留守儿童。2、研究的问题：调查研究全乡初中、小学留守儿童在行为习惯、心理健康、家庭教育和学校教育等方而存在的实际问题，并从中归纳分

5、析出带有共性的问题，认真解剖分析，探究适合农村地区留守儿童举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯培养的方法和措施。3、研究的对策：一是调查总结各校现正实施的留守儿童养成教育的对策，对此提出切合实际且科学合理的策略及操作模式，在实践中不断加以验证和完善。二是借鉴外地成功教育的经验，结合本乡实际，就我县留守儿童良好习惯培养教育对策问题，从宏观和微观方而提出一系列行之有效的对策、模式，为政府和教育部门提供决策依据。四、课题实

6、验的目标与要求本课题实验的总体冃标与要求是：扎扎实实地开展调查研究，实事求是地找出留守儿童养成教问题的症结所在，广泛征求意见、并在实践中不断验证和完善的基础上，提出我乡留守儿童良好行为习惯培养的新思路、新举措和新方法，形成农村留守儿童良好行为习惯培养的教育模式，切切实实地为全乡教育的再次腾飞做出应有的努力。要实现这个总体冃标与要求，就必须做到以下几点：1、加强领导，明确分工，责任落实。在县教局、口泥湖中学的正确领导和大力支持下，课题组由口泥湖中心学校李水平同志全而负责；李光强同志负责课题研究的具体实施工作。问卷调查工作,由李迎新同志负责

7、，课题组全员参与。实地调研座谈工作，分三个小组进行：李迎新（小组负责）、何若如、杨卓；徐敏（小组负责）、黄静、甘忠波；陈艳芳（小组负责）、余伏初、肖琼丰。座谈会类型及学校：教师代表、学生代表、社区家长代表等三种类型，学校覆盖全乡的初中、小学和幼儿园。数据统计、文字处理等工作：由李光强、徐敏同志负责。调查座谈等资料收集归档工作，由李光强同志负责。重点研究学校：由李迎新、徐敏、何若如等同志负责。阶段成果汇总工作：由李光强、李迎新同志负责。终结性研究报告：由李水平、李光强同志负责。成果鉴定准备与协调等工作，由王正平同志负责。2、明确课题实验开

8、展的三个阶段。一是准备阶段（2009.3—9）：这一阶段，主要工作是成立课题组，酝酿、论证、起草、修改和制订课题研究计划与方案，积极向市申报立项；加强领导，明确责任，将实验研究的任务落实到每个课题组成员；在