高三二轮复习建议.doc

《高三二轮复习建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高三二轮复习思路和计划高三数学备课组目前，高三复习一轮临近尾声（文科二质检前结束，理科在三月底基本结朿），依照正常的进度，马上要进入到关键的第二轮复习。对于第二轮复习，我们计划复习开始时间确定为3月底4月初，五月中下旬结束。到目前为止我们还没有见到2012《考试大纲》，但从各种渠道我们了解的信息是今年《考试大纲》与去年完全一致。针对2011年试题不仅注意对基础知识的考查，更注重了对能力的考查，许多试题实际上并不难，知识点熟悉，个别题思维量比较大,学生数学索养、临场发挥的水平、以及运用已有知识解答问题的能力。试题难度高于2010年的难度，考查的知识点、题型、题量保持一贯

2、的稳定性，但是运算量有所增大。解答题无论在知识点构成上，还是在知识点分值和题目设置上，都和往年虽然大体上相似同时存在一些差异，考题知识点的顺序发生改变（比如对三角函数的考查），但对于学生数学思想方法考查不变，对学生数学索养要求不变。与之对应《考试大纲》不仅强调对数学基础知识的考查，还要求既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。《考试大纲》对“考试内容”的具体要求，我们不难发现，函数、导数、不等式、三角函数、向量、概率与统计、直线与平而、直线与圆锥曲线等是支撑数学学科知识体系的重点内容。同时对于选修内容应给与足够的重视，复

3、习屮我们要以这些知识为主体，理清脉络，选择专题来研究，提升综合能力。据最新消息，安徽省考试院相关负责人表示，根据新课改方案的要求，安徽省考试院将高度重视，精心筹备高考命题工作，今年高考命题的思路是：“保持高度、降低难度、控制长度、提高区分度”。这“17字”命题思路很关键，这其屮或许透露我省今年高考试题或“降低难度”的信号。《大纲》在“考试性质”和“考试要求”中都重点强调了对数学基础知识、数学基本思想及基本方法的考查。在复习中要加强“三基”的落实，尤其是冲刺阶段不要忽略“三基”训练而盲目加大试题的难度。复习原则是：巩固一轮复习成果、完善知识体系、查漏补缺，注重思想方法的

4、培养，提高学生的解题能力。实行“周考制”，要求不改的不考，不评讲的不考，阅卷不隔夜。复习方式是：划分专题，采取“专题一周考模拟”并列的模式。二轮复习的思路、目标和要求针对二中学生的现实情况，我们认为二轮复习要达到两个目的：一是对一轮复习过程中数学知识查漏补缺。二是如何运用一轮复习学生掌握的基础知识，巩固和提高一轮复习效果，将一轮复习所学知识转化为实际解题能力；把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法,初步形成应试技巧。1、认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”

5、;2、重视基本概念和基本性质的复习，重视基本习题的复习，培养学生拿住基础分的能力，切忌眼高手低。不仅仅是选择题和填空题有基础分，六道大题里基础分的分值也不少，熟练地解好这些题的关键在于对基础知识的系统掌握。有的学生眼高手低，对基本功不重视，必然会影响复习质量。通过二轮复习使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。同时选择和填空题里一般也有一两题难度较大的题，对于基础比较薄弱的同学和基础比较好的同学要有不同要求。做好对尖子生“拔苗”工作。3、对于复课的难度和深度，要面向高考是不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运

6、用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。4、提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。二轮复习做到精讲、精练、精评。在讲解的过程屮知识内容和思想方法要有所侧重，由于时间和效率的因素不要面面俱到，避免题海战术，切实落实好查漏补缺措施目标，发挥学生主体作用，让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害提高复课效率。5•注意知识点的交汇和思想和方法在解题中的指导和渗透作用。在高考一张试卷屮要涵盖大部分高中主要内容，因而在知识点交汇处出题是必然的，因而我们要在一轮复习的基础上在二轮复习过程中加强这方面的训练，同时在高考考查四种数学思想中，在选择、填空和解答题中，从不同层次、在

7、知识网络的交汇处、从思想方法与相关能力相综合的角度进行深入考查。首先，也是最重要的就是系统地梳理有关的知识，使之形成系统，形成网络，并能熟练记忆和掌握。其次，要注意解题的质量，每一道题在解过Z后，要指导学生进行认真反思，理解该题的命题意图，明确解题的思维过程，重视易错点，归纳类型和模式，研究变化趋势，触类旁通，了解在解题过程中，什么样的数学思想起了作用，以及选择那种算理算法更简洁更合理，进行知识内容、思想方法的优化等。6、对于学生要强化学生的规范做题，力争在卷面上减少无谓失分或不失分。对于教师我们要求做到评前认真阅卷，评屮取舍、归类、纠错、变化、辩论