“形体课的意义”课件.ppt

《“形体课的意义”课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、形体舞蹈课思考题：请问大家什么是形体舞蹈课？形体是指人体结构的外在表现，由体格、体型、姿态三方面构成。形体的概念形体舞蹈，就是按照人体形态机能的特点，以有氧运动为基础，在音乐的伴奏下把舞蹈训练作为改善形体的主要手段，通过人体正确姿势的培养和身体各部位肌肉的锻炼和脂肪的消耗，在以娱乐中增进健康、塑造形体、提高气质，从而达到形体美的一项体育运动。形体美是现代青年普遍的追求，健康美是美的首要条件，形体美是一种天然健康的美。一个人的身材、容貌是与先天因素的遗传和后天因素的营养、锻炼以及健康状况密切相关的。形体美来源于科学合理的营养和锻炼，这是青春常驻、健美持久的重要因素。形体舞蹈的产生和发展原始

2、舞蹈据艺术史学家的考证，人类最早产生的艺术就是舞蹈西方17世纪后的宫廷舞蹈。西方17世纪后的宫廷舞蹈芭蕾20世纪初，现代舞在西方兴起形体舞蹈的特点适用于不同水平的练习者有效地锻炼人体各个部位符合青少年追求美的愿望具有一定的艺术性要求可以培养人的内在气质形体舞蹈的价值锻炼价值美育价值终身体育价值舞蹈的概念舞蹈是由人体动作、姿态和造型的组合，发展、变化形成的舞蹈语言，来塑造生动、鲜明、具体的舞蹈形象，反映现实生活、表现人物情感和思想的一门艺术。舞蹈的基本知识舞蹈的分类根据舞蹈参加者与舞蹈的目的作用不同分：公众舞剧场舞根据舞蹈的不同风格特点分：现代舞、芭蕾舞、古典舞、中国民间舞蹈、国际标准舞根

3、据表演的形式特点分：独舞、双人舞、三人舞、群舞（集体舞）、音乐舞蹈史诗、组舞、舞剧根据舞蹈性质、题材特点分：情节舞、情绪舞情节舞：叙事性舞蹈情绪舞：抒情性舞蹈公众舞也称“生活舞”或"土风舞"，就是公众参加，以自娱自乐为主要目的的舞蹈。一般包括习俗舞蹈，宗教舞蹈，社交舞蹈，体育舞蹈，教育舞蹈等。剧场舞又称为艺术舞蹈，是指由专业和少数业余舞蹈者通过对社会的观察分析、集中、概括，进行艺术创造，在舞台或特定的场地上表演给广大群众欣赏的舞蹈作品。具有主题思想鲜明，艺术形式完整，具有典型艺术形象的特点。现代舞是指二十世纪初，由美国舞蹈家邓·肯创作的一种舞蹈。其特征是摆脱古典芭蕾的形式和束缚，以自然的

4、舞蹈动作，自由地表现思想感情和生活，后来的许多舞蹈家继承了邓·肯的主张，又各自创造而形成了不同的流派。芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国，二十世纪二十年代传入中国。芭蕾是欧洲各国的古典舞剧的统称，是一种以欧洲古典舞为主要表现手段，综合音乐、戏剧、舞台美术等艺术形式的舞蹈品种，在发展进程中形成了严格的规范和解构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。天鹅湖欣赏●古典舞中国古典舞这一概念最先是由中国戏曲家和戏曲舞蹈家欧阳予倩先生提出来的。欧阳予倩先生的宗旨是：挖掘整理源远流长的中国舞蹈传统宝库，传造新时代的舞蹈艺术形象。在他的倡导下，中国舞蹈届50年来，致力于中国古典舞复兴工作，

5、并取得了很大的成绩。●民间舞是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情、理想和愿望。由于各国家、各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。云南印象欣赏民间舞包括：荷花舞、孔雀舞、霸王鞭、花鼓灯、太平鼓、秧歌、腰鼓舞等独舞由一个人表演的舞蹈。独舞要求武斗高度的舞蹈表演技巧和较全面的艺术修养。独舞多用来抒发表演者的思想感情和解释任务的内心世界。在舞剧或群舞中，常用独舞形式突出刻画人物性格和思想情感。一般在群舞中的独舞成为领舞。雀之灵欣赏

6、双人舞有两个人一起表演的舞蹈。要求两个舞蹈者必须在情感、动作、舞蹈造型方面配合默契，和谐一致。两棵树欣赏三人舞由三个人合作表演完成一个主题的舞。根据其内容可分为表现单一情绪和表观一定情节，以及表现人物之间的戏剧矛盾冲突等三种不同的类别群舞（集体舞）四人以上表演的舞蹈。音乐舞蹈史诗一般指结构宏大的，以音乐、舞蹈、诗歌、舞美为艺术手段，概括地表现具有重大意义的历史事件的表演艺术形式。它根据统一的主题和完整的艺术构思，利用诗歌朗诵和舞美，把各个历史时期具有代表性的音乐、舞蹈和新创作的音乐、舞蹈贯穿起来，艺术地再现历史生活场景，使观众从中受到教育、感染和鼓舞。组舞一般指由若干舞蹈组合（包括舞蹈的

7、动作、技巧或一小段舞蹈情趣表演）组成的组舞舞剧舞剧者,谓之以舞蹈演故事也谢谢大家