在信息技术教学中应注重学生信息素养的培养.doc

《在信息技术教学中应注重学生信息素养的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在信息技术教学中应注重学生信息素养的培养江苏省盐城市解放路实验学校王银锥《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》屮明确指出：进入21世纪，信息化发展已成为人类物质文明建设的重要形式，信息素养也已成为当代社会公民所必备的基本素养，开设信息技术课程、培养儿童青少年的信息素养是义务教育的重耍任务。由此可见，我们教师在平时的教学中，要切记这一点，践行并努力培养学生的信息素养，为学生的未来的工作、生活以及学习奠定厚实的基础。那怎么在小学信息技术课中培养学生的信息素养呢？一、激发兴趣，使学生“好之”我们都是知道，对于学生来讲，兴趣是撬开知

2、识大门的金钥匙之-O实践也告诉我们：当学生对信息技术课有了强烈的兴趣，他们的学习目标就明确，态度也就端正了；在学习屮他们能体验学习的成功,领略到成功后的喜悦，就会更加孜孜不倦，兴趣和信心就能齐头并进。所以，在平素的教学中，我总是千方百计的刺激学生的学习中枢，如游戏法、情景创设法、操作法、尝试法等等，使他们在课始就把注意力一下集中起来，就将他们躁动的心收归课堂。如，我新授“初识Word”时，我首先示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”，单击“Micro

3、softOfficeWord2003”命令，打开Word2003窗口。［板书:Word2003的启动。执行“开始程序MicrosoftOfficeMicrosoftOfficeWord2003”的命令］。接着让学生自己操作。于此同吋我追问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试。让他们自己在去摸索，在摸索中注意收集相关的信息，学会自主探索。这样就学生保持学习兴趣，提高学习主动性。二、培养学生运用信息技术去主动获取信息的意识《义务教育阶段信息技术课程标准》强调“让学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际

4、问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘"。这就是讲我们要培养学生运用信息技术去主动获取信息的意识和能力。当今的世界，是知识爆炸的时代，信息传播快，信息量充裕，世间的变化是瞬息万变，日新月异。因此，作为老师应培养学生运用在课堂学到的知识去猎取、筛选有效的有益的的信息，所以在课中我创设和利用各种时空培养学生运用信息技术的意识。如我在教学苏教版（龙芯版）信息技术下册“第5单元E-mail,传千里”后

5、，让学生在“盐城市解放路实验学校”的校园网站上注册申请邮箱，并告诉他们本班任课老师的邮箱，要求他们申请后与老师进行“对话”，让他们把自己的想法，以及对教师的质疑，或遇到的学习难题等等，发到对应老师的邮箱里。这样不仅让学生学到知识，剖析了难题，而且使他们体会到信息技术对他们自己的学习很有帮助。从而使他们养成了利用该技术搜集、处理身边的各种信息的能力，给他们带来了许多学习的乐趣和创造的动力，还能使他们变得越來越具有竞争力。三、培养学生对信息的甄别能力，切实提升自身的素质当今的网页上的内容浩如烟海，“良莠不齐”，各种无效的信息，甚至危害性

6、信息；还有部分“插件”不时“跳出”的“黄色图片和游戏”，等等，泛滥成灾。所有这些对未成年的孩子，可以说的毒害千年。因此我们应当结合学生的身心特征和认知规律，作正确引导，帮助他们提高对信息的甄别能力；通过课内教育、“学校、家庭和社会”三结合进行预防教育。让学生了解如何分辨信息的真伪，怎么才能抑制无聊的图片和文字信息的弹出。从而使学生努力降低不良网页的危害。四、采用有效的教学方法，踏实提升学牛的信息素养(-)任务型教学法，驱使学生探究知识有经验的老师都知道，在平时的教学中，一味的教师讲，教师自己动手，对于学习的主体学生来讲是毫无收益的，

7、让他们觉得无所事事，从而精神涣散，颗粒无收。因此，在教学时，我们应当合理、适当的讲解和操作演示后，布置不同的学生学习任务，让学生自己去探究和合作学习。女口，在教学生第一次制作一张PowerPoint幺J灯片时，我给学生做了示范，让他们感知到动画效果、幻灯片的切换等等,接着我保持设置的主题，适当修改“动画效果”、“自定义动画”等等,让他们“依葫芦画瓢”的同时，感觉新任务需耍自己去主动探究，去与同学合作，才能完成。(二)加强信息技术与其他学科的多向整合，提升学生的信息素《江苏省义务教育信息技术课程指导纲耍（试行）》中明确指出:信息技术课

8、程要在重视运用信息技术工具解决生活和学习中的具体问题的同时,注重将信息技术充分运用到各门学科的学习活动中去,使信息技术课程不仅成为课程结构体系中的一部分，而且成为学生改进学习方式的信息化学习平台。这就是讲，信息技术既是学生学习的内容，