《吨的认识》说课稿.ppt

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1、吨的认识人教版义务教育教科书三年级上册第三单元说课教师：张会娜一、说教材吨的认识这部分内容在教材的31页，是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。且学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的换算。二、说目标1、借助生活中的具体事物，让学生感知了解吨的含义，通过想像和推理初步建立某些物体1吨重的观念。2、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。3、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。三、说重点和难点教学重点：了解吨的含义，知道1吨=1000千克教学难点：建立1吨重的概念四、说教法和学法为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难

2、点。我在设计教案时拟体现以下几点：1、数学来源于生活并应用于生活2、加大主体参与的力度3、帮助学生组建认知结构五、说教学过程本课的教学过程分四个环节进行：（一）联系生活实际导入新知，引入质量单位——吨（二）自主探索、研究问题（三）全课总结（四）拓展提高智力大闯关第一关通过对1千克白菜的推算，进一步感知1吨有多重，之所以放在第一关，因为推算多少个1千克等于1000千克比较容易。第二关提供一组刚好重1吨的物体，让学生通过观察图意并说一说各是什么物体，各有多少，对“1吨”重的物体有更多了解。第三关提供了生活中常见的几种物体，让学生收集信息，通过算一算、说一说，不仅加深对“1吨”的理解，也培养了他

3、们推算的能力。第四关结合以上的过程，让学生想一想自己身边熟悉的物品，想一想多少个这样的物品也重“1吨”。第五关出示两块幻灯片6砖重5千克，让学生通过推算得出多少块砖重1吨。这里是要进一步培养学生的推算能力。小结称比较轻的物品的重量,常用()作单位。称一般物品的重量,常用()作单位。计量较重或大宗的物品的重量,通常用()作单位。都是用来计量物品的重量的质量单位.克,千克和吨填上合适的质量单位（1）卡车载重4（）。（2）小明体重35（）。（3）一块橡皮的质量是8（）。（4）码头停泊的货轮能载货10（）。练习15吨=()千克9000千克=()吨1600千克－600千克=()吨1吨－400千克=(

4、)千克练习2用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走?1000千克700千克600千克400千克800千克练习3星期日旱晨我从２分米的床上起来，洗漱完毕，就去吃旱饭。我吃了一个５０吨重的肉包，喝了一杯牛奶，然后开始做作业。我做的几道题是这样的：５吨＝（５００）千克4020千克＝（４）吨（200）千克3吨400千克＝3400（克）下午我去逛公园，看见公园里有一只大象重７千克，晚上８时３０分我睡觉了。小马虎日记谢谢大家