常旺小学班级自主管理方案.doc

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1、常旺小学班级自主管理方案建立以学生自主管理的德育管理模式：1.个人自主管理模式：让学生在德、智、体、美、劳以及人格特质等方面学会管理、评价、调整、发展、成就自己。完善学生成长档案，让学生感受自己的成长历程。阶段性地开展自我评价、小组评价、教师评价、家长评价，强调学生的成长、进步。创造一切机会，让学生在学习中、在校园里、在社会生活中，找到学习的快乐、找到成功的感觉，达到“自主管理”中的“自我发展”的最高境界。2.班级自主管理模式。通过互相监督、协作，互相评价、促进,使集体观念、协作精神在长期的、经常性的量化管理中得到提升。(1)竞选班干部。分自我推荐，竞选演说，民主投票三步进行,引导学生肯

2、定自己、展现自我，培养学生的自信心。(2)班级分工责任制，使每位学生明确自己的责任，发挥自己在班级的作用。(3)班级分工承包责任制，根据魏书生的班级管理模式，使每一位学生都有自已的岗位，明确自己的承包任务，真正做到班级工作的自主管理。二.师生共建严格而完善的管理评价制度：通过个人、小组德育考核，互相评价、互相监督、互相学习。评选每周一星，使自我管理好的同学脱颖而出，利用榜样的作用，培养班级的骨干，以先进带动后进，主要起到激励和鞭策的作用。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性，我们班主任也从“事务

3、”摊子屮解放出来，把大量的精力投入到了教学上。可以说学生收获着，我们也收获着。