批改作业的心得体会.doc

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1、批改作业的心得体会关于批改作业的心得体会一一做到勤、细、巧济宁学院第二附小荀杰丽学生在校的数学学习分为课堂学习和课外学习时间，而我们中高年级每星期六节数学课，每节课四十分钟，一星期才“四个小时”的数学课堂学习时间；低年级每星期五节数学课，每节课四I•分钟，一星期才“三个小时零二十分钟”的课堂学习时间，批改作业的心得体会。所以我们不仅要抓数学课堂学习,更要抓课外学习时间。而学生的课外学习时间也就是做作业的时间，所以我们的作业批改至关重要，下面我就说说我平时在批改作业工作中的一些心得体会：一、勤：1、在课

2、堂教学中做到讲清重点，力求使学生掌握知识少而精，学扎实。学完新课后接着做课堂作业，下课后及时的批改课堂作业并讲解错例，然后利用学生的课余时间找学生改错进行复批，争取使每个学生都能掌握当天所学知识。2、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。3、每次批改作业时，均对存在问题记录在“作业批改记录本”上，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。4、坚持每天练三五分钟的口算，提高学生的计算能力。对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。5、为了激发孩子们学习数学的热情

3、，开展多种形式的数学课内外活动，如口算接力，作业展览，每日一题，设计了“三、一数学大王评比栏”、“三、一优秀数学作业评比栏”（张贴在教室墙壁上），从各方面提高学生学习的兴趣。6、对自录。己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记7、利用博客留言和电话交流等方式加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况及作业情况，心得体会《批改作业的心得体会》()0♦分享好文・二、细：平时总有一些学生以这样或那样的理由不交作业，甚至你根本不知道是谁没交作业，还要耽误时间去调查，或者,即便是交了作业也写

4、得乱七八糟，就是你磨破了嘴皮子也起不了多大的作用，这也是最令老师们头痛的了，针对这些情况，我做了这样的工作：1、培养好数学课代表，保证收作业时能做到人数和作业数吻合，如果缺少谁的作业能及时反映给老师。2、每天批改完作业后，把作业分为下层一中层一上层三类作业，发作业顺序也为：下层〜屮层一上层作业。下层作业最先发放，下层作业的学生订正完交上后，然后发中层作业，最后发上层作业，充分利用这个“时间差”来下发作业。这样做可以尽可能地避免学困生订止时的抄袭现象。这样的方式既符合教师自己的心理特点也符合大班额人数多

5、的特点。教育心理学表明，教师的情绪和精力刚开始作用教学对象时保持高涨，但会随着对象“作业”的优劣而产生起伏变化,而先差后优的顺序会在最大程度上发挥教师的热情，同时也减弱了因长时间批阅作业而产生的负面影响，能取得最佳教学效果。这样抓上一段时间后，各层次的作业情况明显好转，不会出现无故不交作业的情况了、字迹变得工整了、正确率也提高了，特别是“下层”作业的数量已从原先的十五本减少到现在的六本。另外我在班里及时的总结，对有进步的学生给予当面表扬和得作业红旗的鼓励，及时激励“进级学生”争取更大进步，鼓励“降级学

6、生”寻求原因，摆正学习方法，从而达到全体学生能够共同进步的教学目标。三、巧：平时批改作业时巧妙运用批改符号，低年级时运用一些学生喜闻乐见的符号，如：博士帽，大拇指，小红花等。学生到了中年级后，我发现这样的评价太笼统，不能细致地评价学生作业情况，于是我把试卷上的“评分等级制”运用到作业批改中去,又对又好的作业为A++,其次为A+、A、B、C、D,学生看到自己的作业等级就明白了自己的作业情况，对学困生我还会适当鼓励，给予他高一些的筹级。你看吧！每次发下作业后，不少同学会高兴地向同学炫耀：“我又是满分作业，

7、我又进步了”等等。我还针对一些学生作业中出现的现象，加一些评语，如：“老师相信你是最棒的！有进步，加油！你的字越来越漂亮了！”以上就是我在批改数学作业中的一些心得，有很多细节我还耍改进，不当之处请各位老师指正！