拓展发展空间，培养学生的创新精神.doc

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1、拓展发展空间，培养学生的创新精神要重视激发学牛创新的意识，培养学生创新思维的习惯，重视提高学生的实践能力。要开展创新教育，首先必须在课程设计上创新，使课程、教材、教法有利于提高学生的创新水平，从而使学校教育真正成为索质化教育。我国古代大教育家孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此教师要根据教材内容不失时机地向学生提出问题，并经常向学生灌输体育运动发展屮创新的事例。通过实践来检查自己，这样，成绩才会步。在教学屮如何贯彻执行抓好学生的创新精神与实践能力呢？创新，就是说运用知识解决的问题。事实上，并不是只有天才才能创新，创新人人都会，个个可为。创新离不开观察、思维和想象。创新是

2、体育运动的牛命，没有创新，体育运动就得不到发展。体育教学从灌输教育到应试教育以及快乐教育、索质教育等等，经历了无数的探索和总结；在新一轮教育改革浪潮的推动下，在教育改革的今天，经过多年的教育教学实践，我逐步摸索出了一条适合自己的教学思路，学生也同时获得了实惠。现把自己的点滴经验介绍与大家，敬请批评指正。1、课堂教学抓特色，研究学生生理、心理特点。从准备活动着手，采用运动量小的活动或游戏，让学生的身心活跃起来，学生学习情绪高涨，进入新课内容时，学生有一种跃跃欲试的感觉，改变了以往慢跑、准备操等枯燥无味的老路子,也改变了我们喜欢体育活动、但不喜欢上体育课的奇怪想法。2、时刻以理论为指

3、导，以实践为先锋。大量积累知识，充实自己。在实跋屮，逐步改变了以往的“老师教——学生学”的单一模式，推出了一套结合学生实际情况的教学新思路：首先，立足于创新。创新，就是说运用知识解决别人未解决的问题。针对学生的学习兴趣、实际效应为出发点。在教学屮，不但注重学生知识的增进和道德的养成，而且注重培养他们的创新精神。吋刻引导学生主动参与课堂教学，激发学生的探索新知识的欲望。从而激发学生的学习兴趣。1、用好新教材，培养学生的创新意识。只要相信学生，给他们充足的思考吋间和空问，他们会创造出许多新的、形式多样的活动来。2、开发学生活动空间。充分拓展学生的活动空间，是培养创新能力的基本要求。改

4、变了传统的禁锢学生活动空间的模式，转变主体角色，摆正教与学，师与生的位置，为学生提供良好的学习环境，从而激发学生探索新知识的欲望。3、留给学生独立思考的思维空间。激励学生顺着自己的思维去解决问题，给学生思考的时间，让学生各抒己见，大胆发表自己的想法，因而，形成集体的决策，教师不摆“权威”架子。4、提供学生表现空间，培养创新。在教学过程屮，提供学生自我表现的空间，学生的创新意识及创新表现，时刻给予鼓励与认可，如果得不到认可，学生的创新能力就得不到提高，创新意识就得不到强化，创新的动机也会慢慢的消失，因血，在课堂屮给学生留一分鬥我展示、表现的空间是很重要的。其次，帮助学生成功，借用体

5、育老师的人格魅力教育培养学生。1、帮助学生成功，使学生敢于参与。每个人或多或少都有创新能力，但因缺乏创新精神，所以创新能力就体现不出来。要培养学生的创新精神，就必须激发学生的创新动机，树立学生的成功意识,在教学屮，我经常采用：以学生自我体会动作——学生间互评——教师正确的讲解、示范——学生练习、自我展示的一个过程。在练习小，时刻以“启发”为主线。使学生真正的融洽到学习的氛围屮来，从而给予他们一种成功的喜悦。2、借助体育的人格教育力量，培养他们的创新品格。结合教材小的篮球、排球、足球、接力跑等项H的战术和配合向学生强调协作的重要性，对学生不失时机地进行集体注主义教育，让学生在互相配

6、合屮体会集体主义的精神和团结协作的力量，在教学屮，结合名人、名影片等典型事例,增强学生的集体主义精神和团结协作的力量，培养他们的坚忍不拔的意志品质。3、教学手段多样化，引导学生产生问题。从原来的只要这么练习就行了到我为什么这样练习，对我的身体有什么影响，学生被动学习变成了主动学习，自主学习在体育教学屮得到了体现，学生的求知欲得到了满足。经过一段时间的实践，使体育课活跃了起来，课外活动丰富多彩，在教学改革的浪潮屮，逐渐的走上了轨道。总Z,在体育教学小，教师在钻研教材，选择教材时就应考虑如何建立培养学生创新能力的教学机制，在教学过程屮应考虑如何巧妙地引导学生创造性地学习，创造性的思考

7、问题，创造性解决问题，构建出一种思维活动，具有创新功能的教学模式，让学生在广泛的参与屮，能自主学习，自主发展，我们教师在教学屮帮助学生掌握现在和将来及终身体育需要的健体知识、健体技术和技能，让学生在学中有玩，玩屮有乐，这样学生的练习也会由被动变主动，也能积极参与教学活动，兴趣得到了激发，各种能力也随Z得到锻炼和培养，创新精神也就会也现，将来也就能成为有创新能力的一代人。