浅谈几种识字方法（教师论文).doc

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1、浅谈几种识字方法识字教学是小学低年级语文教学重点，也是难点。如何从儿童年龄特点和学习心理岀发，激发识字兴趣？我在教学中做了以下尝试编顺口溜记字形儿童乐了记、记得快、记得牢，那就是歌谣式的顺口溜。如教完“青、清、请、晴、睛。”可编顺口溜归类：小草青青、河水清清、今日天晴、说话用请、目是眼睛。二：猜字谜乐于记字形在识字教学中，教完学生认识字音后，为了激起学生识字字形的兴趣,老师先出谜面，让学生猜一猜，然后鼓励学生课后根据汉字特点自编字谜。如辛：一人站在田间十小时，多辛苦啊！（辛）苦：一家十口人挤在一个草棚里。（苦）囚：一人关进围墙里。三木为森，二木为林等等。三：编故事了：联想记字形在教学

2、中，我常让学生认真观察字形，大胆想象，把一个字变成一段故事或一幅画，再就业形象为直观，化枯燥为兴趣。女m“休”字想象为一个人累了，挨在树上休息。一池清清水，方方正正，儿子游泳父亲带，如果放手让子游，人小水深危险多。（游）“怕”字想象为：由于心里害怕，脸都吓白了。四：演示式记字形用动作演示字的形和义，加强直观。女口：的“卡”两手一上一下作通道受阻的动作。“看”请一位同学表演孙悟空表示看的典型动作，让学生理解把手（）搭在眼目上就是表示“看”。当然并不是所有的生字都能用以上方法，但只要我们仔细观察发现每个汉字因有趣味因素，来调动学生学习主动性，让学生观察能力、想象能力、分析能力得到提高。